Sistematización del desarrollo de las orientaciones metodológicas mediante la valoración, conservación y difusión de las plantas medicinales del copaibo y el alcornoque (Gestión 2013)

Jul 13, 2026

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Sistematización enfocada en el desarrollo e implementación de orientaciones metodológicas en el marco del Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo, centradas en la valoración, conservación y difusión de plantas medicinales del copaibo y el alcornoque. El trabajo integra la participación de autoridades, docentes, estudiantes y familias en experiencias transformadoras, articulando campos y áreas, saberes y conocimientos a través de cuatro momentos formativos. Incluye relato individual, análisis colectivo, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de preguntas clave y herramientas de sistematización.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas118

Tiempo de lectura3 h 2 min

Tabla de contenidos

Índice

Introducción

Marco metodológico

Relato y análisis individual

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

| E | | --- | | | | | ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIETICA INDIGENA DE CONCEPCION” SISTEMATIZACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS, A TRAVÉS DE LA VALORACIÓN, CONSERVACIÓN YDIFUSIÓN DE LAS PLANTAS MEDICINALES DEL COPAIBO Y ALCORNOQUE DEL NIVEL PRIMARIO DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS “ANTONIO SOLIZ Y“ANDRES IBAÑEZ I”GESTION 2013. (Título de la sistematización) . Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura Otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM Equipo de Sistematización: 􀂾 Kelly Macoño Arroyo 􀂾 Carmen Arroyo Choré 􀂾 Randolfo Ruiz Cuyatí 􀂾 Fabián Condori Gutiérrez Tutor/a: SARAH MERY HUANCA TICONA Concepción, 2014 MINISTERIO DE EDUCACIÓN E .S . F . M .“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCION” E UPSIS E ATIZACI N DEL DESAR ROLLO DE LAS ORIENTACIONES METODOLÓGI CAS, A T RAV ÉS DE LAVALORACIÓN, CONSERVACI Ó N Y DIFUSIÓN DE LAS PLANTAS MED DEL COPAIBOICINALES Y A RCO DEL NIVEL PR DE LAS UNIDADESI MARIO DU AT VAI ANT NI ZO O SO Y“ANDRES IBAÑEZ I”GESTION 2013. (título de la sistematización) AGRADECIMIENTO A Dios por darnos sabiduría y entendimientos por permitirnos alcanzar una de las metasmás ansiada de nuestras vidas. A nuestros queridos padres por el apoyo, sacrificio y comprensión que nos brindaron durante nuestra formación profesional. A nuestros compañeros por la amistad compartida en los años que pasamos juntos donde compartimos juntos momentos de alegría y tristeza, que quedaran latentes en nuestros corazones. A las comunidades educativas de San Lorencito y Ascensión de Macoño por brindarnos elapoyo y colaboración, durante el proceso de las prácticas educativas. A todos los facilitadores del PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA DE MAESTROS, por compartir sus sabios consejos y enseñanzas y por ser nuestra guía en todo el proceso de formación. DEDICATORIA Dedicamos este trabajo al principal motivo de nuestras vidas: nuestras familias, esposos (as) e hijos y con el apoyo incondicional que nos brindaros lograron fortalecer el deseo dealcanzar nuestros objetivo y hacer realidad una de las metas más ansiadas de nuestrasvidas en, “nuestra formación profesional” INDICE Pág. 1.- Introducción…………………………………………………………………………… 1 2.- Marco metodológico………………………………………………………………… 6 2,1 Delimitaciones de la experiencia…………………………………………………… 6 2.2 Objetivos de la sistematización……………………………………………………. 6 a) Objetivo teórico……………………………………………………………………… 6 b) Objetivo practico…………………………………………………………………… 6 2.3 Preguntas claves de la sistematización…………………………………………… 6 a) Preguntas descriptivas……………………………………………………………… 6 b) Preguntas interpretativas…………………………………………………………… 7 2.4 Técnicas e instrumentos de sistematización………………………………………. 7 2.5 Cronograma…………………………………………………………………………. 9 3.-Relato y análisis individual…………………………………………………………. 9 3.1Relatos individuales………………………………………………………………… 9 a) Relato de la experiencia, maestra 1: Kelly Macoñó Arroyo……………….. 9 b) Relato de la experiencia, maestra 2: Carmen Arroyo Choré……………….. 20 c) Relato de la experiencia, maestro 3: Randolfo Ruíz Cuyatí…………………. 31 e) Relato de la experiencia, maestro 4: Fabián Condori Gutiérrez……………. 40 4.-Comparación, análisis e interpretación colectiva………………………………… 54 5.-Productos y resultados……………………………………………………………… 69 6.-Conclusiones y recomendaciones……………………………………………….... 71 Bibliografías y fuentes…………………………………………………………………... 73 Anexos RESUMEN DEL TRABAJO Las actividades pedagógicas que realizamos en nuestras Unidades Educativas, se logró la participación y coordinación de las autoridades, padres de familia, docentes y alumnos en la implementación de la ley 070 de Avelino Siñani y Elizardo Pérez y todas las Unidades de formación complementaria PROFOCOM, para la elaboración y desarrollo de la sistematización de experiencias transformadoras en nuestra prácticas edu

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central de la sistematización?

Desarrollar e implementar las orientaciones metodológicas en el marco del Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo, mediante una propuesta educativa que revalorice conocimientos de los ancestros y promueva igualdad de oportunidades.

Qué experiencias y actores participan en el proceso?

Participan autoridades, padres de familia, docentes y alumnos en la implementación de la ley 070 (Avelino Siñani y Elizardo Pérez) dentro de las unidades educativas, articulando saberes y conocimientos en la práctica pedagógica.

Cómo se estructura el trabajo para analizar los resultados?

Incluye preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales por docente, comparación y análisis colectivo, y luego productos y resultados, además de conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.

Jul 13, 2026

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