Sistematización de Experiencias Educativas Trasformadoras para la Producción y Empleo de Abono Orgánico en la Unidad Educativa Gerónimo Chamo Mamatá (Gestión 2013)

Jul 13, 2026

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Sistematización de experiencias educativas transformadoras enfocadas en la producción y empleo de abono orgánico para el mejoramiento del suelo en la Unidad Educativa “Gerónimo Chamo Mamatá”, comunidad 15 de Agosto, durante la gestión 2013. El trabajo integra docentes y comunidad para articular la elaboración del abono con residuos orgánicos del entorno, promoviendo el modelo educativo vocacional y comunitario productivo. Estudiantes y familias aprenden a elaborar y aplicar el abono, valoran la materia orgánica y mejoran su comprensión sobre la conservación de la Madre Tierra mediante productos aplicados a la siembra de hortalizas y plantas alimenticias.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas61

Tiempo de lectura1 h 34 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas claves de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

MINISTERIO DE EDUCACIÓN | E .S . F . M .“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCION” | | --- | | n<br>s<br>o<br>n | | Sistematización de Ex per ienc ias Educativas Trasformadoras ela Producción y E mp leo de Abono Orgá n ico, para emejoram ie nto de sue lo en la Imp lementac ió n de l Proyecto Socio comun ita rio Productivo “S ie mbra de Hortalizas y Planta Alimenticias” en la Un idad Educativa “Gerón imo Cham Mamatá” de la comun idad 15 de Agosto, durante la gestió 2013 | l ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIETICA INDIGENA DE CONCEPCION” Sistematización de Experiencias Educativas Trasformadoras en la Producción y Empleo de Abono Orgánico, para el mejoramiento de sueloen la Implementación del Proyecto Socio comunitario Productivo“Siembra de Hortalizas y Plantas Alimenticias” en la Unidad Educativa“Gerónimo Chamo Mamatá” de la comunidad 15 de Agosto, durante lagestión 2013 (Título de la sistematización) . Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura Otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM Equipo de Sistematización: Prof. María Lisnelda Salas Ferreira (Primaria) Prof. Germán Vargas Flores (Ciencias Sociales) Prof. Manuel Vicente Soliz Frey (Ciencias Naturales) Tutor/a: SARAH MERY HUANCA TICONA Concepción, 2014 ÍNDICE Pág. RESUMEN INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………… 1 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………… 3 2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….. 4 2.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………………… 4 2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………….…. 4 a. Objetivo Teórico……………………………………………………………... 4 b. Objetivo Práctico………………………………………………………….…. 4 2.3. Preguntas Claves de la Sistematización………………………………………….. 5 a. Preguntas Descriptivas………………………………………………….….. 5 b. Preguntas Interpretativas…………………………………………………... 7 2.4. Técnicas e –Instrumentos…………………………………………………………… 10 2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………………………. 11 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………… 13 3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………... 13 a. Relato de Experiencia 1……………………………………………….……. 13 b. Relato de Experiencia 2……………………………..………………………. 20 c. Relato de Experiencia 3…………………………………………….....……. 25 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 32 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………… 40 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………... 42 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………… 46 ANEXOS RESUMEN Somos tres docentes una de primaria y dos de secundaria que nos hemos organizado en unequipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora, consideramos que hemos planteado objetivos que responden a nuestro trabajo de sistematización, haciendo referencia de articulación y concreción de la producción y empleo del abono orgánico a partir de laelaboración del abono utilizando diferentes residuos orgánicos de nuestro entorno, para contribuir a la implementación del modelo educativo vocacional y comunitario productivo en el curso multigrado del nivel primario y en las áreas de comunicación, estudios sociales, ciencias naturales y matemáticas de los cursos 1º 2º del nivel secundaria de la unidad educativa Gerónimo Chamo Mamatá . Durante el proceso de nuestra experiencia, coordinamos autoridades comunitarias, padres de familias, estudiantes y profesionales que nos brindaron el apoyo técnico para así llevaradelante nuestro trabajo con la secuencia necesaria de nuestra planificación de actividades. En el proceso de nuestro trabajo los y las estudiantes adolescentes , niñas y niños aprendieron a elaborar y emplear abono orgánico, conociendo las potencialidades que contiene, mejorando así los suelos arcillosos y los que han tenido bastante uso, aplicando saberes y conocimient

Preguntas frecuentes

Qué aprendizajes y resultados se destacan para estudiantes y la comunidad?

Se destaca que estudiantes elaboran y usan abono orgánico, valoran distintos tipos de residuos (agrícolas, ganaderos, domésticos, forestales e industriales) y comprenden su utilidad para conservar la Madre Tierra; además, se observa un cambio en la actividad de siembra aplicada al proceso de enseñanza-aprendizaje.

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