Sistematización de Experiencia: Valores y Conocimientos Ancestrales para Cuidar la Madre Tierra en la U.E. José Manuel Baca

Jul 14, 2026

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Trabajo final de licenciatura orientado a transformar las prácticas docentes mediante la recuperación de valores y conocimientos de naciones y pueblos indígenas originarios, con el objetivo de cuidar y preservar la Madre Tierra en la comunidad de la U.E. José Manuel Baca. La propuesta sustenta su mejora en actividades pedagógicas desarrolladas desde el contacto directo con la realidad, la reflexión y el análisis de la experiencia, logrando mayor conexión del estudiantado entre educación y vida cotidiana. La sistematización reporta cambios de actitud y reafirma la necesidad de incorporar estos saberes para enfrentar problemáticas actuales.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas195

Tiempo de lectura5 h 0 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Contexto de la Comunidad

Contexto de la Unidad Educativa

Contexto del aula

Contexto Socio-Cultural

Contexto Económico

Marco metodológico

Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato colectivo

Relato y análisis individual

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Comparación

Análisis e interpretación

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO” "SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA: RECUPERANDO LOS VALORESYCONOCIMIENTOS ANCESTRALES DENUESTRA CULTURA,PARA CUIDAR YPRESERVAR LA MADRE TIERRA ENLA U.E.JOSE MANUEL BACA” Trabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.-Prof.Maria Karen Leigue Cadario 2.-Prof.Mariela Machaca Gómez 3.-Prof.Erwin Cespedes Roda 4.-Prof.Samuel Choque Santos Tutora: Lic.Ana Maria Sanchez Gutiérrez Agradecimiento Agradecerle al Ministerio de Educación y Cultura Plurinacional de Bolivia,por darnos laoportunidad de mejorar nuestra práctica docente. Un agradecimiento especial,al Programa de Formación Complementaria para maestros ymaestras en ejercicio PROFOCOM,por brindarnos el apoyo en nuestra formacióncontinua. Asimismo,dar gracias a nuestros companeros por darnos su voz de aliento para seguiradelante y bridarnos su amistad,compartiendo momentos muy gratos. A todos los facilitadores,que nos guiaron para culminar este importante peldaňo ennuestra vida profesional. Dedicatoria Queremos dedicarle este trabajoA Dios que nos ha dado la vida y la fortalezaPara terminar este trabajo de Sistematización de Experiencias TransformadorasA nuestras familias por apoyarnos en los momentos dificiles,Por estar ahí cuando más los necesitamos. INDICE RESUMEN 1.INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………………1 2.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………………3 2.1.Contexto de la Comunidad………………………………………………………………………………………………………………………3 2.2.Contexto de la Unidad Educativa………………………………………………………………………………………………………3 2.3.Contexto del aula…………………………………………………………………………………………………………………………………………4 2.4.Contexto Socio-Cultural……………………………………………………………………………………………………………………………5 2.5.Contexto Económico………………………………………………………………………………………………………………………………5 3.MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………6 3.1 Diseno de las Prácticas de Concreción del MESCP…………………………………………………………………6 4.-RELATOYANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………11 4.1. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………11 4.2. RELATOYANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………………………………16 4.2.1. Maestra 1: Maria Karen Leigue Cadario………………………………………………………………………………16 4.2.2. Maestra 2: Mariela Machaca Gómez……………………………………………………………………………………37 4.2.3. Maestro 3: Erwin Céspedes Roda…………………………………………………………………………………………55 4.2.4. Maestro 4:Samuel Choque Santos………………………………………………………………………………………69 5.COMPARACIÓN, ANÁLSIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………82 5.1.COMPARACION…………………………………………………………………………………………………………………………82 5.2.ANALISIS E INTERPRETACION……………………………………………………………………………………………………90 5.2.1. Interpretación y Análisis N°1………………………………………………………………………………………………………90 5.2.2. Interpretación y Análisis N2………………………………………………………………………………………………………93 5.2.3. Interpretación y Análisis N°3………………………………………………………………………………………………………96 5.2.4. Interpretación y Análisis N4…………………………………………………………………………………………………98 5.2.5. Interpretación y Análisis N°5…………………………………………………………………………………………………101 5.2.6. Interpretación y Análisis N°5…………………………………………………………………………………………………103 6.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………107 7.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………109 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………11 RESUMEN Este trabajo está orientado a mejorar nuestras prácticas docentes basado en larecuperación de valores y conocimientos de nuestros pueblos indígenas originarios paracuidar y preservar la madre tierra en nuestra comunida

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?

Mejorar las prácticas docentes mediante la recuperación de valores y conocimientos ancestrales para cuidar y preservar la Madre Tierra en la comunidad de la U.E. José Manuel Baca.

¿Cómo se abordan los cambios en la práctica educativa?

A través de actividades pedagógicas basadas en la práctica en contacto directo con la realidad, combinadas con análisis y reflexión para sostener una continuidad entre educación y vida.

¿Qué papel cumple el PROFOCOM en el proceso?

Aporta capacitación y apropiación de nuevos saberes para una educación liberadora y transformadora, permitiendo producir conocimientos propios orientados a transformar la práctica educativa.

Jul 14, 2026

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