Las Técnicas de Síntesis en el Desarrollo de los Momentos Metodológicos para Mejorar el Proceso Pedagógico

Jul 14, 2026

El trabajo final presenta una experiencia transformadora en educación secundaria comunitaria socio productiva en la Unidad Educativa Marista Secundaria, enfocada en el campo Vida, Tierra y Territorio. Se aplican técnicas sintetizadoras y trabajos grupales para atender dificultades de comprensión de la teoría en unidades didácticas y relaciones interpersonales. La sistematización integra Proyecto Socio Comunitario Productivo, planificación anual bimestralizada y narración del análisis individual y colectivo, incluyendo comparación antes y después, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas185

Tiempo de lectura4 h 45 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia

Relato colectivo

Relato y análisis individual

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Comparación de la práctica antes y ahora

Análisis e interpretación de aspectos relevantes

Productos y resultados

Productos

Resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “CERCADO” “LAS TÉCNICAS DE SÍNTESIS EN EL DESARROLLO DE LOS MOMENTOSMETODOLÓGICOS, PARA MEJORAR EL PROCESO PEDAGÓGICO” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: Vivian Patricia Tórrez Torrico Benito Crispín Martínez Velásquez Irene Choque Gutiérrez Tutora: Lic. Norma Villca Colque Cochabamba – Cercado 2015 AGRADECIMIENTOS Expresamos agradecimiento a la Escuela de formaciónde Maestras y Maestros “Simón Rodriguez”, por ilustrarnos para llevar adelante el proceso de cambio en la educación del Estado Plurinacional. DEDICATORIA A los estudiantes y profesoresque quieren aprender y enseñarcon técnicas sintetizadoras, para una mejor comprensión de la teoría. RESUMEN En el presente documento: “LAS TÉCNICAS DE SÍNTESIS EN EL DESARROLLO DELOS MOMENTOS METODOLÓGICOS, PARA MEJORAR EL PROCESO PEDAGÓGICO”, se presenta la experiencia transformadora de la educación secundaria comunitaria socio productiva en la Unidad Educativa Marista Secundaria en el campo Vida Tierra y Territorio; implementando técnicas sintetizadoras y trabajos grupales; debido a que los estudiantes presentan dificultades en la comprensión de la teoría de las unidades didácticas y relaciones interpersonales; aplicada según los momentos metodológicos portres profesores en los campos de saberes y conocimientos de Biología – Geografía y Física – Química; en los años de escolaridad de 3ro, 4to, 5to y 6to de educaciónsecundaria. En un primer momento de la aplicación del modelo educativo se elaboró el Proyecto Socio Comunitario Productivo (P.S. P.) ; “Para vivir en armonía con la Madre Tierra, cuida el agua que es fuente de vida”; de la unidad educativa con toda la comunidad, luego se trabajó laplanificación anual bimestralizado por equipos de campos de saberes y conocimientos, tomándose en cuenta el objetivo del P.S. P. para redactar los objetivos bimestrales y las actividades a realizar, posteriormente se trabajó el plan de desarrollo curricular de forma individual con actividades particulares de cada profesor plasmadas en los momentosmetodológicos, para luego ser narrada nuestras experiencias individuales en base a la aplicación de los niveles de planificación curricular mencionados. Continuando con un análisis individual, colectivo e interpretativo de los aspectos relevantes de la experiencia transformadora; llegando a plantear los productos, resultados, conclusiones y recomendaciones que contribuyen a profundizar y consolidar el modelo socio comunitario productivo del Estado Plurinacional. ÍNDICE INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….…..1 1.-MARCO CONTEXTUAL………………..……………………………….………………........3 2.-MARCO METODOLÓGICO…………………...…………………………………….…….….5 3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………9 3.1.- Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa.............................................................................................................................9 3.2.- Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa………………………………………………………………………………………13 a) Relato de experiencia, Maestra 1: Vivian Patricia Tórrez Torrico……………..13 b) Relato de experiencia, Maestro 2: Benito Crispín Martínez Velásquez…….…36 c) Relato de experiencia, Maestra 3: Irene Choque Gutiérrez……..…………..…..56 4.- COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………...69 4.1.- Comparación de nuestra práctica educativa antes y ahora con la implementación del MESCP………………………………………………………………..….69 4.2.- Análisis e interpretación de los aspectos relevantes en la experiencia de transformación de

Preguntas frecuentes

Qué tipo de resultados se reportan al finalizar la sistematización?

Se presentan productos y resultados vinculados a las técnicas de síntesis para la orientación metodológica de la teoría y a las técnicas de trabajos grupales para promover el trabajo cooperativo y comunitario, además de conclusiones y recomendaciones.

Jul 14, 2026

Subir por Ava Thompson