Participación de los estudiantes en el aprendizaje comunitario de la unidad educativa Jichuiri, gestión 2015

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura elaborado en la ESFM “Warisata” sobre la participación de los estudiantes en el aprendizaje comunitario en la Unidad Educativa Jichuiri durante la gestión 2015. Presenta un marco contextual y metodológico, un relato colectivo con elaboración del proyecto socio productivo, identificación de necesidades y planificación anual bimestralizada. Incluye relatos y análisis individuales de tres maestros, una comparación e interpretación colectiva de la transformación de la práctica educativa, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con bibliografía y anexos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas168

Tiempo de lectura4 h 19 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo

Elaboración del proyecto socio productivo

Necesidades

Elaboración del plan anual bimestralizado

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Maestro 1 Agustín

Maestro 2 Isidro

Maestro 3 Mariano

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Productos

Resultados

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “WARISATA” “PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE COMUNITARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA JICHUIRI, GESTIÓN 2015” Trabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formacion Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM EQUIPO DE SISTEMATIZACION 1. Agustín Yana Villca 2. Isidro Limachi Alanoca 3. Mariano Patzi Surco TUTOR: Julio Calsina Chipana WARISATA – LA PAZ – BOLIVIA 2015 ÍNDICE RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA RESUMEN EN LENGUA AYMARA INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1 I. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................... 4 2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 7 3. RELATO COLECTIVO ................................................................................................ 12 3.1. ELABORACIÓN DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO ............................... 12 3.2. NECESIDADES ................................................................................................ 12 3.3. ELABORACION DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO.................................. 17 4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………….19 a) Maestro 1 Agustín ......................................................................................... 19 b) Maestro 2 Isidro ........................................................................................... 30 c) Maestro 3 Mariano ........................................................................................ 40 5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………………………………………………….....55 6. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................. 69 6.1PRODUCTOS…………………………………………………………………………….69 . 6.2 RESULTADOS……………………………………………………………………………73 7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 75 7.1 CONCLUSIONES…………………………………………………………………………75 7.2 RECOMENDACIONES .......................................................................................... 76 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................................... 78 ANEXOS Nº 1 PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO Maestro 1 “Agustín Yana Villca”Maestro 2 “Isidro Limachi Alanoca”Maestro 3 “Mariano Patzi Surco” ANEXOS No 2 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO Maestro 1 “Agustin Yana Villca” Maestro 2 “Isidro Limachi Alanoca” Maestro 3 “Mariano Patzi Surco” ANEXOS No 3 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR Maestro 1 “Agustin Yana Villca” Maestro 2 “Isidro Limachi Alanoca” Maestro 3 “Mariano Patzi Surco” ANEXOS No 4 REGISTRO DE LA EXPERIENCIA Maestro 1”Agustin Yana Villca”Maestro 2 “Isidro Limachi Alanoca” Maestro 3 “Mariano Patzi Surco” ANEXO No 5 FOTOGRAFIAS DEL PROCESO DE CONCRESION CURRICULAR Maestro 1 “Agustin Yana Villca” Maestro 2 “Isidro Limachi Alanoca” Maestro 3 “Mariano Patzi Surco” ANEXOS No 6 GRABACION DEL DIALOGO REALIZADO POR EL EQUIPO DE SISTEMATIZACION DEDICATORIA El presente trabajo de sistematización vadedicado con mucho cariño a todas nuestras familias, quienes con su apoyo incansable ycomprensión , nos motivaron a culminar con este producto final. AGRADECIMIENTO Nuestros profundos agradecimientos al Licenciado: Julio Calcina Chipana por su guíay orientación, para la realización de este trabajo de sistematización de experiencias. Así mismo agradecemos a todas las personas que nos colaboraron para la ejecución de esta experiencia, como Director, Profesores de la Unidad Educativa Jichuiri donde se realizó la experiencia. TANTHAPI

Preguntas frecuentes

Qué se incluye al final del documento además de las conclusiones?

Se incluyen conclusiones y recomendaciones, bibliografía y fuentes, y anexos como el proyecto socio productivo, planes, registro, fotografías y grabación del diálogo.

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