Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros "Rafael Chávez Ortz-Portachuelo" - Sistematización de la experiencia: Motivación y creatividad como experiencia transformadora

Jul 14, 2026

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La sistematización presenta una experiencia formativa orientada a cambiar una mentalidad arraigada mediante la motivación y la creatividad, en el marco del PROFOCOM y el MESCP. El documento analiza una problemática educativa marcada por procesos tradicionales y descontextualizados, incorporando también impactos sociales y ambientales en la comunidad. Se organizan siete experiencias concretas (limpieza del colegio, dramatización, feria integral, talleres informativos, feria productiva, feria integral cultural y grupos de apoyo) y se consolida su articulación curricular con áreas y contenidos, generando productos pedagógicos y lecciones aprendidas para la mejora continua.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas234

Tiempo de lectura6 h 0 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco Contextual

Contextualización de la Unidad Educativa

Problemática de la Comunidad Educativa

Características de las condiciones y sujetos

Marco Metodológico

Concreción curricular del MESCP

Relato y Análisis de las Experiencias de Transformación

Relato y Análisis colectivo

Relato y Análisis individual

Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva

Comparación de la práctica antes y después del MESCP

Reflexión colectiva y dialógica

Productos y Resultados

Guía de concreción del MESCP

Conclusiones y Recomendaciones

Valoración de la incidencia en la unidad educativa

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTZ-PORTACHUELO” ## SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA: "LA MOTIVACIONY CREATIVIDAD COMO EXPERIENCIATRANSFORMADORA PARA CAMBIAR UNA MENTALIDADDESARRAIGADA” Trabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM ## Equipo de Sistematización: 1.Vanessa Lorena Bosmans Carrillo 2.Marianela Huarachi Villca 3.Alberto Quispe Yana Tutor: Lic.Cristobal Amadeo Magne Mamani Portachuelo-Santa Cruz,2015 INDICE Dedicatoria Agradecimientos Resumen…………………………………………………………………………………………………………………………………………………1 Introducción…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3 1. Marco Contextual …………………………………………………………………………………………………………………………………………3 1.1. Contextualización donde se encuentra la Unidad Educativa…………………………3 1.2. Problemática que aqueja a la Comunidad Educativa………………………………………3 1.3. Caracteristicas de las condiciones, actividad económica, social, cultural, de los sujetos que han sido parte de la experiencia……………………………………………………4 2. Marco Metodológico…………………………………………………………………………………………………………………………………5 2.1.Concreción curricular del MESCP………………………………………………………………………………………………5 3. Relato y Análisis Colectivo e individual de las experiencias de transformación de la práctica educativa………………………………………………………………………………………………………………………………………6 3.1. Relato y Análisis colectivo…………………………………………………………………………………………………………8 3.2. Relato y Análisis Individual de las experiencias de transformación…………………8 3.2.1.Relato Individual N°1 maestra Vanessa LorenaBosmans Carrillo……………16 3.2.2. Relato Individual N°2 maestra Marianela Huarachi Villca……………………………16 3.2.3.Relato Individual N°3maestro AlbertoQuispe Yana…………………………………………29 4. Comparación y Análisis e Interpretación Colectiva de las Experiencias de Transformación de las PrácticasEducativas…………………………………………………………………………………39 4.1.La comparación de la práctica educativa de cada integrante del equipo de Sistematización de cómo era nuestra práctica educativa antes y después del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo MESCP……………………………………55 4.2.La reflexión colectiva y dialógica a partir delos aspectos relevantes de las Experiencias individuales, análisis e interpretación del equipo de Sistematización………………………………………………………………………………………………………………………………………55 5. Productos y Resultados ……………………………………………………………………………………………………………64. 5.1.Guia de concreción del MESCP………………………………………………………………………………………………71 5.1.1.Elaboración del PSP………………………………………………………………………………………………………………………71 5.1.2.Articulación del PSP a los contenidos y ejes articuladores de la experiencia 5.1.3. Planteamientos de los momentos metodológicos para desarrollar el proceso Educativo………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………71 5.1.4. Utilización de los materiales en el proceso educativo……………………………………71 5.1.5. Pautas para la evaluación del proceso educativo…………………………………………………71 6. Conclusiones y Recomendaciones………………………………………………………………………………………………73 6.1. Valoración de la incidencia de la experiencia en la unidad educativa en el pro Ceso de formación de las y los estudiantes y la comunidad…………………………73 6.2. Reflexión del equipo de sistematización en torno a sus aprendizajes y Lecciones aprendidas……………………………………………………………………………………………………………74 6.3. Experiencias de concreción individual y colectiva en la contribución, Profundización y consolidación del MESCP……………………………………………………………74 6.4. Recomendaciones……………………………………………………………………………………………………………………………75 Anexos .Anexo colectivo .Anexo maestra Nro.1 maestra Vanessa LorenaBosmans Carrillo .Anexo maestra Nro.2 maestra Marianela Huarachi Villca .Anexo maestro Nro.3 maestro AlbertoQuispe Yana BIBLIOGRAFIAYFUENTES ## Dedícatoria Este trabajo está dedicado con mucho carino a todos nuestros seresqueridos,familiares

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia?

Cambiar una mentalidad arraigada a través de la motivación y la creatividad como prácticas transformadoras en el ámbito educativo, dentro del marco formativo del PROFOCOM y el MESCP.

¿Qué problemática educativa se identifica en los antecedentes del documento?

Se señala que los procesos educativos previos fueron fallidos por metodología, instrumentos y personas, y que la educación resultó descontextualizada, tradicional y repetitiva, generando tanto aspectos positivos como negativos.

¿Cuáles son las experiencias organizadas por el equipo de sistematización?

Se presentan siete experiencias: limpieza del colegio, dramatización, feria integral, talleres informativos, feria productiva, feria integral cultural y grupos de apoyo.

Jul 14, 2026

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