Resolución Ministerial N°0664/2022 Reglamento General de los Centros de Apoyo Integral Pedagógico Aulas Hospitalarias (CAIP-AH)

Jul 13, 2026

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Resolución Ministerial N°0664/2022 de 11 de agosto de 2022 que sustenta la aprobación del Reglamento General de los Centros de Apoyo Integral Pedagógico Aulas Hospitalarias (CAIP-AH). Reafirma el derecho a la educación universal, gratuita, integral e intercultural sin discriminación, y reconoce la educación escolarizada para población en desventaja social, incluyendo niñas, niños y adolescentes hospitalizados. Define la base normativa sobre organización del sistema educativo, escalafón y administración del personal docente, y se apoya en informes técnicos y legales del Ministerio de Educación.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas59

Tiempo de lectura1 h 31 min

Tabla de contenidos

Vistos

Considerando I

Considerando II

RESOLUCIÓN MINISTERIAL N°0664/2022 La Paz,11 de agosto de 2022 # VISTOS: EI Informe Técnico IN/DGP/UPIIP N°080/2022 de 11 de marzo de 2022,complementado por elInforme Técnico IN/DGP/UPIIP N°0205/2022 de 02 de junio de 2022,emitido por laCoordinadora Nacional de Programas Sociales,CAIP-RP,CAIP-AH y otros de la Unidad dePoliticas de Intraculturalidad,Interculturalidad y Plurilingüismo,dependiente de la DirecciónGeneral de Planificación,sobre solicitud de aprobación del Reglamento General de los Centrosde Apoyo Integral Pedagógico Aulas Hospitalarias CAIP-AH,los antecedentes,todo lo que verconvino,se tuvo presente y; # CONSIDERANDOI: Que el Articulo 17 de la Constitución Política del Estado,establece que toda persona tienederecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal,productiva,gratuita,integral e intercultural,sin discriminación. Que el Parágrafo I del Artículo 77 del Texto Constitucional,determina que la educaciónconstituye una función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado,que tiene laobligación indeclinable de sostenerla,garantizarla y gestionarla y el Parágrafo l,dispone que elEstado y la sociedad tienen tuición plena sobre el sistema educativo,que comprende laeducación regular,la alternativa y especial,y la educación superior de formación profesional. Que el Parágrafo Ⅲ del Artículo 3 de la Ley N°2027 de 27 de octubre de 1999,del Estatuto delFuncionario Público,senala que la carrera administrativa en el magisterio público se regularánpor su legislación especial aplicable en el marco establecido en el presente Estatuto. Que el Numeral 1 del Artículo 1 de la Ley 070 de 20 de diciembre de 2010,de la Educación“Avelino Sinani-Elizardo Pérez”,instituye que toda persona tiene derecho a recibir educaciónen todos los niveles de manera universal,productiva,gratuita,integral e intercultural,sindiscriminación. Que el Artículo 15 de la Ley de la Educación,dispone que la Educación escolarizada integralpara la población en desventaja social es la educación integral escolarizada dirigida a laatención de ninas,ninos y adolescentes,jóvenes trabajadores desprotegidos y en desventajasocial para protegerlos del entorno,mediante programas especiales de hogares abiertos conservicios integrales de salud,alimentación,educación,reinserción escolar y socio-laboral,considerando políticas de rezago escolar como prioridad educativa. Que el Articulo 4 del Reglamento del Escalafón Nacional del Servicio de Educación,aprobadopor Decreto Supremo N°04688 de 18 de julio de 1957,dispone que el Servicio de Educacióncomprende dos sectores:el docente,encargado de atender el sistema educativo del pais,entodos sus ciclos y áreas y el administrativo,encargado de desempenar funciones no docentesen todas las reparticiones del ramo. Que el Decreto Supremo N°25255 de 18 de diciembre de 1998,de Administración de Personaldel Servicio de Educación Pública,determina que la contratación del personal docente debeefectuarse de acuerdo al nivel y especialidad de su formación académica. Que la Resolución Ministerial N°0214/2019 de 26 de marzo de 2019,resuelve aprobar elManual de Organización del Personal de los Centros de Apoyo Integral Pedagógico -AulaHospitalaria(CAIP-AH). # CONSIDERANDOII: Que el Informe Técnico IN/DGP/UPIP N°080/2022 de 11 de marzo de 2022,complementadopor el Informe Técnico IN/DGPIUPIIP N°0205/2022 de 02 de junio de 2022,emitido por la "2022 ANO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARALA DESPATRIARCALIZACIÓN:Pagina 1 de 3POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES” Coordinadora Nacional de Programas Sociales,CAIP-RP,CAIP-AH y otros de la Unidad dePoliticas de Intraculturalidad,Interculturalidad y Plurilinguismo,dependiente de la DirecciónGeneral de Planificación,senala que el Ministerio de Educación,con el proposito de garantizarel ejercicio del derecho a la educación en igualdad de oportunidades a ninas,ninos yadolescentes hospitalizados,ha creado el Programa:Centros de Apoyo Integral Pedagóg

Preguntas frecuentes

Qué trámite regula la Resolución Ministerial N°0664/2022?

Aprueba el Reglamento General de los Centros de Apoyo Integral Pedagógico Aulas Hospitalarias (CAIP-AH), a solicitud de la Coordinadora Nacional de Programas Sociales y unidades dependientes de la Dirección General de Planificación.

Cuál es el fundamento constitucional y legal del derecho a la educación referido en la resolución?

La resolución sustenta el derecho a recibir educación universal, productiva, gratuita, integral e intercultural sin discriminación, así como la educación como responsabilidad financiera y función suprema del Estado, incorporando disposiciones sobre educación regular, alternativa y especial.

Qué finalidad cumplen los CAIP-AH según el informe técnico citado?

Brindan atención educativa integral a niñas, niños y adolescentes hospitalizados dentro de establecimientos de salud, asegurando continuidad escolar, disminuyendo abandono, repitencia y retraso escolar, y aportando desarrollo curricular, apoyo psicológico y socioemocional.

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