Estrategias Metodológicas para Concretizar las Problemáticas del PSP mediante el Plan de Desarrollo Curricular y la Articulación de Áreas

Jul 14, 2026

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Trabajo final de sistematización pedagógica orientado a la transformación educativa en unidades “Villa Bolivia” y “Nino Jesús”, mediante estrategias metodológicas que concretan las problemáticas del PSP. La propuesta se desarrolla a través de la articulación del plan de desarrollo curricular y la coherencia con los enfoques del Currículo descolonizador, integral y holístico, comunitario productivo, recuperando experiencias de la escuela ayllu. Los momentos metodológicos incorporan participación familiar y aprendizaje comunitario, sustentando logros y dificultades durante el proceso de concreción del MESCP en educación regular.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas133

Tiempo de lectura3 h 25 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Equipo de Sistematización

Dedicatoria y Agradecimiento

Marco Contextual

Marco Metodológico

Relato y Análisis Colectivo

Relato Individual

Comparación y Análisis de la Interpretación Colectiva

Productos y Resultados

U.E.VILLA BOLIVIAY NINO JESUS # ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO” ESTRATEGIAS METODOLOGICAS QUE AYUDAN A CONCRETIZAR LASPROBLEMATICAS DEL PSP,MEDIANTE EL PLAN DE DESARROLLOCURRICULAR A TRAVÉS DE LA ARTICULACION DE LAS DIFERENTESAREAS. Trabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM ## Equipo de Sistematización: 1.Prof.Ana Karen Suárez Paz. 2.Prof.Maria Ruth Balcazar Tutora:Lic.Maria Marvin Hurtado R. ## DEDICATORIA Gracias a esas personas importantes en nuestras vidas,razones supremas de nuestraexistencia,principales motivaciones,por quienes luchamos todos los días por ser mejor.Con todo carino este trabajo se lo dedicamos a nuestras hijas: Maria de los Angeles Maria José Maria Gabriela ## AGRADECIMIENTO El reconocimiento es sinónimo de gratitud. A DIOS Por habernos dedo el don de la vida,la fortaleza,la luz que alumbra nuestro camino querecorremos dia a día y también por regalarnos el don de la inteligencia y la oportunidad dealcanzar nuestros suenos. A NUESTRAS FAMILIAS Por haber estado siempre a nuestro lado brindándonos sus apoyos morales espiritualeseconómico. A NUESTRA TUTORA Por transmitir sus sabios conocimientos durante el proceso de formación y experienciaprofesional con dedicación carino y mucha paciencia también por los momentos dealegria que compartimos. RESUMEN La educación está atravesando cambios importantes;desde sus enfoques del Currículo(descolonizador,Integral y Holístico,Comunitario Productivo)hasta la articulación de lavida escolar con una práctica comunitaria en el modelo sociocomunitario productivo,recuperándose la experiencia educativa de la escuela ayllu de Warizata. Nuestra experiencia se ha implementado desde los pilares fundamentales del MESCtomando en cuenta las problemáticas del PSP,concretizando el plan de acción dentro delas orientaciones metodológicas y la articulación de áreas de conocimientos en losmomentos metodológicos de cada uno de nuestros PDC.La implementación de losmomentos metodológicos dentro de las unidades educativas:"Villa Bolivia”y"Nino Jesús"ha propiciado la participación directa e indirecta de los padres de familia en el desarrollode las actividades de los estudiantes,estimulando la formación integral -holística,yfavoreciendo al aprendizaje comunitario como lo propone el fundamentoPsicopedagógico,como lecciones aprendidas podemos mencionar que los estudiantes ypadres de familia poco a poco se fueron interrelacionando de acuerdo a la evaluacióncomunitaria,beneficios que hemos conseguido con la realización de esta experiencia quesin duda es satisfactoria por el trabajo comunitario que se ha desarrollado dentro de lacomunidad educativa. Dando cumplimiento hacia uno de los objetivos de la educación regular. ## INTODUCCIÓN: Alcanzar la transformación mediante la concreción del Modelo Educativo,requiere unenorme esfuerzo,desde el cambio de la estructuras mentales hasta llegar a la producciónde conocimientos propios y pertinentes.A partir de los propios saberes,recogiendoconocimientos y prácticas que se generan y generaron en la cultura originaria,incorporando propuestas novedosas desarrolladas por las y los maestros,padres defamilia,estudiantes y otros actores de la sociedad que aporten a la construcción de lanueva sociedad. Por lo tanto la sistematización de nuestras experiencias pedagógicas muestra el procesoeducativo que ponemos en consideración,como la producción de saberes yconocimientos asimilados y construidos a partir de la concreción de nuestras prácticaspedagógicas en busca de la transformación de la realidad,intentando resolverproblemáticas que fueron irresueltas por modelos educativos anteriores,puesto que losPSP de nuestras Unidades Educativas plantean la búsqueda de una relación decomplementariedad y armonia con la madre tierra,donde el ser huma

Preguntas frecuentes

¿Qué objetivo persigue la sistematización presentada en el trabajo?

Concretar las problemáticas del PSP mediante estrategias metodológicas, logradas a través del plan de desarrollo curricular y la articulación de áreas dentro de los momentos metodológicos del MESCP.

¿Cómo se relaciona el trabajo con los enfoques del currículo y el modelo sociocomunitario productivo?

La propuesta articula enfoques descolonizadores, integral y holístico, comunitario productivo, conectando la vida escolar con una práctica comunitaria acorde al modelo sociocomunitario productivo.

¿Qué papel cumplen los padres de familia en la experiencia descrita?

La implementación de momentos metodológicos en las unidades educativas propicia la participación directa e indirecta de los padres, favoreciendo el aprendizaje comunitario y la formación integral-holística.

Jul 14, 2026

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