Estrategias Metodológicas en la Producción, Elaboración y Consumo del Banano Orgánico (Unidad Educativa Popoy)

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura que sistematiza estrategias metodológicas para la producción, elaboración y consumo del banano orgánico en la Unidad Educativa “Popoy”, del Distrito Palos Blancos (Provincia Sud Yungas, Departamento de La Paz), entre agosto de 2012 y junio de 2014. El proceso recupera saberes comunitarios de sabios y sabias para responder a necesidades alimentarias de niños y niñas, transformando la práctica educativa mediante actividades que articulan práctica, teoría, valoración y producción, y fortalecen capacidades, valores y una cultura de consumo de productos naturales con enfoque de armonía con la madre tierra.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas144

Tiempo de lectura3 h 42 min

Tabla de contenidos

INTRODUCCIÓN

1. MARCO CONTEXTUAL

2. MARCO METODOLÓGICO

2.1. Delimitación de la experiencia

2.2. Objetivos de la Sistematización

2.3. Preguntas Clave de la Sistematización

2.4. Técnicas e Instrumentos

2.5. Cronograma de Trabajo

3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

5. PRODUCTOS Y RESULTADOS

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES

ANEXOS

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMON BOLIVAR” “ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA PRODUCCIÓN, ELABORACIÓN YCONSUMO DEL BANANO ORGÁNICO DE LA REGIÓN, EN LA UNIDADEDUCATIVA “POPOY”, DISTRITO PALOS BLANCOS DE LA PROVINCIA SUD YUNGAS, DEL DEPARTAMENTO DE LA PAZ, DE AGOSTO 2012 A JUNIO 2014” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.-Walter Chambilla Maydana 2.-Primitivo Forra Guarachi 3.-Johnny Mamani Quispe 3.-Eva Ramirez Calani Tutor/a: Lic. MARIA TERESA AGUILAR BENAVIDEZ LA PAZ, 2014 DEDICATORIA: Con amor y mucho cariño a nuestra familia, por el apoyo que nos han brindado durante el Programa de Formación de Maestras y Maestros PROFOM. AGRADECIMIENTO A los coordinadores de del programa de Formaciónde Maestros PROFOCOM de la Sub Sede del Distrito Palos Blancos, por habernos brindado el apoyo incondicional en el proceso de la formación de la Licenciatura. A nuestra tutora Lic. María Teresa Aguilar por su orientación y colaboración para la realización del presente trabajo de Sistematización. ÍNDICE INTRODUCCIÓN.………………………………………………………….……....................1 1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..…………............3 2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….…….4 2.1. Delimitación de la experiencia …….……..……………………………….….………....4 2.2. Objetivos de la Sistematización ……………………………………………..………..…5 a. Objetivo Teórico ………………………………………………………....…….......5 b. Objetivo Práctico….………………………………………….…………………..…5 2.3. Preguntas Clave de la Sistematización a. Preguntas Descriptivas ………………………………………..……………….…..5 b. Preguntas Interpretativas ………………………………………..………………...6 2.4. Técnicas e Instrumentos ………………………………………………........................6 2.5. Cronograma de Trabajo ……………………………………………………………..…..8 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..………....9 3.1. Relatos Individuales …………………………………………………………………..….9 a. Relato de Experiencia, Maestra/o 1..……….…………………………….…..…9 b. Relato de Experiencia, Maestra/o 2……………………………….…………....23 c. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 ……………………..……….…………..…36 d. Relato de Experiencia , Maestra/o 4 …………………………..……….…….…54 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……..66 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………..85 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………..…88 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES …………………………………………….………………..89 ANEXOS……………………………………………………………………………………....91 Anexo Maestra/o 1 “Relato y análisis de la experiencia” Anexo Maestra/o 2 “Relato y análisis individual de la experiencia de la transformaciónde la práctica educativa” Anexo Maestra/o 3 “Relato y análisis de la experiencia vivida desde una gestióneducativa participativa” Anexo Maestra/o 4 “Relato y análisis individual de la experiencia de transformación dela practica educativa” RESUMEN El trabajo se sistematización “Estrategias metodológicas en la producción, elaboración y consumo del banano orgánico de la región, en la Unidad Educativa Popoy, Distrito Palos Blancos de la Provincia Sud Yungas, del departamento de La Paz, de agosto 2012 a junio 2014”, se realizo con los aportes del Programa de Formación de Maestros Complementaria PROFOCOM y con el rescate de saberes y conocimientos de los sabios y sabias de la comunidad de Popoy, implementada durante el proceso de enseñanza –aprendizaje bajo los siguientes objetivos específicosy teoricos. En el objetivo teórico, se enfatizó las estrategias metodológicas en la aplicación del proceso de producción, elaboración y consumo del banano orgánico como alimentoenergético. En el objetivo práctico, contribuyó en su desarrollo la transformación de la práctica educativa mediante la aplicación de estrategias metodológicas pe

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo central de la sistematización del trabajo?

Sistematizar estrategias metodológicas para la producción, elaboración y consumo del banano orgánico, articulando práctica educativa, teoría y valoración a partir de saberes comunitarios.

¿Qué periodo y lugar abarca la experiencia educativa?

La experiencia se desarrolla de agosto de 2012 a junio de 2014 en la Unidad Educativa “Popoy”, Distrito Palos Blancos, Provincia Sud Yungas, Departamento de La Paz.

¿Cómo se incorporan los saberes de la comunidad en la práctica educativa?

Se realiza el rescate de saberes y conocimientos de sabios y sabias de Popoy, integrándolos al proceso enseñanza-aprendizaje para guiar actividades formativas vinculadas con el alimento y la producción.

Jul 13, 2026

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