Estrategias Metodológicas en la Producción y Uso de Materiales del Contexto creando Hábitos de Higiene para Mejorar la Salud en la U.E. “18 de Septiembre”

Jul 14, 2026

La sistematización de experiencias desarrolla estrategias metodológicas para la producción y uso de materiales del contexto, orientadas a crear hábitos de higiene que mejoren la salud en la U.E. “18 de Septiembre”. El enfoque promueve la integración comunitaria con padres y organizaciones vinculadas a la educación y busca la formación integral y holística de los estudiantes. Se articulan dimensiones del ser humano (ser, saber, hacer, decidir) y momentos metodológicos (práctica, teorización, valoración y producción), integrando el Proyecto Socio Productivo “Cuidemos la madre tierra”, fortaleciendo hábitos de higiene y respuestas a problemas del contexto.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas244

Tiempo de lectura6 h 16 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Localización

Contexto geográfico

Contexto económico

Aspecto social

Aspecto lingüístico

Contexto cultural

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia

Relato colectivo

Relato y análisis individual (Maestra 1)

Relato y análisis individual (Maestra 2)

Relato y análisis individual (Maestra 3)

Comparación, análisis e interpretación

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ” ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN LA PRODUCCIÓN Y USO DEMATERIALES DEL CONTEXTO CREANDO HABITOS DE HIGIENE PARAMEJORAR LA SALUD EN LA UE“18 DE SEPTIEMBRE” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM ## Equipo de Sistematización: 1.-Sonia Cavita Gómez 2.-Maria Teresa Abrego Acatuca 3.-María Cindy Suarez Rojas Tutor: Lic.Eulogia Bozo Escobar Portachuelo-Santa Cruz-2016 ## AGRADECIMIENTO A DIOS,por darnos sabiduria para culminar un reto más en nuestras vidas.A NUESTRAS FAMILIAS,por su incondicional apoyo y comprensión que nosbrindaron durante el proceso AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,un agradecimiento y gratitud porque nos hanmotivado para llevar adelante este nuevo enfoque educativo. A LA UNIDAD EDUCATIVA“18 de Septiembre”por cobijarnos en sus aulasporque nos ha permitido poner en prácticas nuestros conocimientos a cada una delas maestras. AL EQUIPO SISTEMATIZADOR,porque entre todos hemos tenido la cooperaciónmutua,la paciencia,tolerancia y comprensión,para juntos llevar adelante nuestrasistematización de experiencias. A LIC.EULOGIA BOZO ESCOBAR,por la predisposición como profesional,por losconocimientos impartidos y consejos. DEDICATORIA AI Divino Dios creadory dador de nuestras vidas,a todas nuestras familias,desde el más pequeno al más grande,a todos nuestros estudiantes,anuestras amistades que siempre estuvieron pendientes apoyándonosemocionalmente dándonos fuerzas para alcanzar seguir adelantes yalcanzar nuestros logros propuestos.Por ser ellos nuestras motivaciones,fuentes de inspiraciones y fuerzas que nos impulsaron para escalar unpeldano más,y así cumplir una meta más trazadas en nuestras vidas. CARATULA I 3: AGRADECIMIENTO iii DEDICATORIA RESUMEN ÍNDICE INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………5 1.-MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………………………………………………7 1.1.- Localización……………………………………………………………………………………………………………………………………………7 1.2.-Contexto geográfico……………………………………………………………………………………………………………………………7 1.3.- Contexto económico……………………………………………………………………………………………………………………………7 1.4.- Aspecto social…………………………………………………………………………………………………………………………………………8 1.5.-Aspecto lingüístico…………………………………………………………………………………………………………………………………8 1.6.-Contexto cultural……………………………………………………………………………………………………………………………………8 2.MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………9 3.RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………12 3.1.-RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………12 3.2.-RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………18 3.2.1.-Maestra 1: Sonia Cavita Gómez……………………………………………………………………………………………18 3.2.2.-Maestra 2: Maria Teresa Abrego Acatuca……………………………………………………………………………31 3.2.3.-Maestra 3: Maria Cindy Suarez Rojas……………………………………………………………………………………44 4.COMPARACION, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………58 4.1.Comparación de las prácticas educativas…………………………………………………………………………58 4.2. Reflexión colectiva de los aspectos relevantes…………………………………………………………………64 5.PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………………72 5.1. Productos……………………………………………………………………………………………………………………………………………………72 6.CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES………………………………………………………………………76 7.BIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………………………………78 RESUMEN La sistematización de las experiencias vividas,compartidas en el proceso de concrecióndel MESCP,Ileva como titulo “Estrategias metodológicas en la producción y uso demateriales del contexto creando hábitos de higiene para mejorar la salud en la U.E.“18 de Septiembre”promoviendo la integración comunitaria y social de lo

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo central de la sistematización en la U.E. “18 de Septiembre”?

Desarrollar estrategias metodológicas para producir y usar materiales del contexto que permitan crear hábitos de higiene y mejorar la salud de la comunidad educativa.

¿Qué enfoque metodológico se aplica en el trabajo?

Se organizan acciones a partir de los momentos metodológicos de práctica, teorización, valoración y producción, integrando experiencias compartidas con estudiantes y familias.

¿Cómo se articula el Proyecto Socio Productivo con la temática de higiene y salud?

Se integra el PSP “Cuidemos la madre tierra”, vinculándolo con la prevención de la contaminación del medio ambiente y el fortalecimiento de hábitos de higiene en la comunidad.

Jul 14, 2026

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