Estrategias Metodológicas de la Práctica con Crianza de Cuyes en Pozas - Licenciatura (PROFOCOM)

Jul 13, 2026

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Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a la implementación de la metodología MESCP a partir del PSP de crianza de cuyes en pozas, como recurso pedagógico en el nivel primario comunitario vocacional. Presenta marco contextual (geográfico, económico, sociocultural y político), marco metodológico con delimitación, objetivos, preguntas clave y técnicas e instrumentos, además de relatos individuales de transformación de la práctica educativa. Integra comparación e interpretación colectiva, productos y resultados, y conclusiones y recomendaciones para unidades educativas del distrito Puerto Acosta.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas125

Tiempo de lectura3 h 13 min

Tabla de contenidos

Introducción

Antecedentes (optativo)

Marco contextual

Aspecto geográfico

Aspecto económico

Aspecto socio cultural

Aspecto político

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Ámbito a trabajar

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía y fuentes

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “WARISATA” Estrategias metodológicas de la práctica, teoría, valoración y producción a partir de la crianza de cuyes en pozas, como recurso pedagógico en el nivel primario comunitario vocacionalen las unidades educativas “sallacucho, alto chijini y cutini mojsahuma” del distrito educativo puerto acosta Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN: 1. FREDDY CHINO YANA 2. JUAN CARLOS HUANCA MAMANI 3. DANIEL NINA PAJARITO DOCENTE TUTOR: LIC.: ALFREDO NINA NINA WARISATA-LAPAZ – BOLIVIA 2014 DEDICATORIA El presente trabajo de sistematización de lasexperiencias de la implementación de lametodología de MESCP, a partir del PSP decrianza de cuyes en pozas va dedicado a la E.S. F. M. “WARISATA”, a nuestras unidadeseducativas, al lic. Alfredo Nina Nina por su orientación y a nuestras familias por el apoyo incondicional y constante durante todo el proceso de formación en PROFOCOM. Los Autores. AGRADECIMIENTO Queremos dar nuestros sinceros agradecimientos a nuestro padre creador, Ministerio de Educación , al E.S. F. M.“WARISATA”. A todos los facilitadores/as aquienes nos guiaron en nuestros conocimientosen todo el proceso de formacion de PROFOCOMen el nivel primario comunitario vocacional. Los Autores. ÍNDICE INTRODUCCION: .................................................................................................................................. 1 ANTECEDENTES (optativo) .................................................................................................................. 2 1. MARCO CONTEXTUAL: .................................................................................................................... 4 1.1. Aspecto Geográfico: ......................................................................................................................4 1.2. Aspecto Económico: ......................................................................................................................5 1.3. Aspecto Socio Cultural: ................................................................................................................5 1.4. Aspecto Político:............................................................................................................................6 2. MARCO METODOLOGICO:............................................................................................................... 6 2.1. Delimitación de la experiencia: .....................................................................................................6 2.2. Ámbito a Trabajar:.........................................................................................................................6 2.3. Objetivos de la Sistematización: ...................................................................................................7 a. Objetivo Teórico: ..........................................................................................................................7 b. Objetivo Práctico: .........................................................................................................................7 2.4. Preguntas Clave de la Sistematización: ........................................................................................7 a. Preguntas Descriptivas: ...............................................................................................................7 b. Preguntas Interpretativas: ...........................................................................................................8 2.4. Técnicas e Instrumentos: .........................................................................................................9 2.5. Cronograma de Trabajo .......................................................................

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo general de la sistematización en este trabajo?

Sistematizar las experiencias de implementación de la metodología MESCP a partir del PSP de crianza de cuyes en pozas, como recurso pedagógico en el nivel primario comunitario vocacional.

Qué elementos incluye el marco metodológico?

Incluye la delimitación de la experiencia, el ámbito a trabajar, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y el cronograma de trabajo.

Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?

Primero presenta relatos individuales de transformación de la práctica educativa por cada maestro participante, luego realiza comparación, análisis e interpretación colectiva.

Jul 13, 2026

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