Conociendo el valor nutricional de las verduras y plantas medicinales durante la gestión 2014

Jul 13, 2026

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Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar una experiencia educativa en el marco del Modelo Sociocomunitario Productivo durante la gestión 2014. El documento aborda la formación de conciencia productiva, comunitaria y ambiental en estudiantes de Educación Secundaria Comunitaria Productiva, promoviendo producción y consumo de productos ecológicos y seguridad/soberanía alimentaria. Se centra en el valor nutricional y porcentual de verduras y plantas medicinales mediante investigación participativa y análisis estadístico, articulando Matemática con la realidad socioambiental, biodiversidad y el enfoque de Vivir Bien.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas75

Tiempo de lectura1 h 56 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN” (ESFM-MIC) “CONOCIENDO EL VALOR NUTRICIONAL DE LAS VERDURAS Y PLANTAS MEDICINALES EN LAS U. E. FENELON SUAREZ ROMAN Y 27 DE MAYO DURANTE LA GESTION 2014” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Nelly Lifonzo Paredes 2. Paolo Cesar Garro Callisaya Tutora: Lic. Regina Cuellar Moreno Concepción, 2014 DEDICATORIA Al Ministerio de Educación por brindarnos esta oportunidad para mejorar la calidaden nuestra práctica educativa y a Dios por orientar nuestros esfuerzos, para lograr los objetivos que hoy los vamos cosechando. AGRADECIMIENTO Al creador, por darme vida y salud y por permitirme llegar a esta instancia. A mi tutor, por su asesoramiento para concluir este trabajo. También va mi agradecimiento sincero y fraternal al Lic. Rolando Castillo, por sus importantes aportes y constante apoyo al presente trabajo. ÍNDICE Página INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 1 2. MARCO METODOLÓGICO ...............................................................................................4 2.1. Delimitación de la Experiencia.....................................................................................5 2.2. Objetivos de la Sistematización ...................................................................................5 a. Objetivo Teórico ...................................................................................................6 b. Objetivo Practico ..................................................................................................6 2.3. Preguntas Clave de la Sistematización a. Preguntas Descriptivas.........................................................................................6 b. Preguntas Interpretativas .....................................................................................7 2.4. Técnicas e Instrumentos .............................................................................................7 2.5. Cronograma de Trabajo ..............................................................................................8 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................9 3.1. Relatos individuales ....................................................................................................9 a. Relato de la experiencia, maestra 1. Nelly Lifonzo ...............................................9 b. Relato de la experiencia, Maestro 2. Paolo Garro Callisaya ...............................20 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ................33 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS......................................................................................53 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...................................................................51 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ................................................................................................54 ANEXOS Anexo Maestra 1 "Nelly Lifonzo Paredes" Anexo Maestro 2 "Paolo. Cesar Garro Calisaya" INTRODUCCION El presente trabajo tiene como finalidad sistematizar nuestras experiencias educativas que están basadas en el nuevo modelo Sociocomunitario Productivo, buscando formaruna conciencia productiva, comunitaria y ambiental en las y los estudiantes, fomentando la producción y consumo de productos ecológicos, con seguridad y soberanía alimentaria, conservando y protegiendo la biodiversidad, el territorio y la Madre Tierra, para Vivir Bien. Logrando así un cambio en la construcción de aprendizajes obteniendo

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?

Sistematizar experiencias educativas basadas en el nuevo modelo Sociocomunitario Productivo, para formar conciencia productiva, comunitaria y ambiental y promover el consumo de productos ecológicos con seguridad y soberanía alimentaria, en el marco del Vivir Bien.

Qué experiencia educativa se analiza específicamente?

Los beneficios del valor nutricional de las verduras y plantas medicinales con estudiantes de Segundo y Quinto Año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva.

Qué metodología y herramientas se utilizan para sustentar el análisis?

Se emplea la investigación participativa y el trabajo comunitario, articulando Matemática para relacionar porcentajes y números mediante un análisis estadístico, además de técnicas e instrumentos definidos en el marco metodológico.

Jul 13, 2026

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