Mejorar el medio ambiente y los hábitos de higiene mediante la reutilización de la basura (Trabajo final de licenciatura)

Jul 13, 2026

El trabajo final de licenciatura desarrolla una propuesta educativa para mejorar el medio ambiente y fortalecer los hábitos de higiene mediante la reutilización de la basura. Se sustenta en el enfoque del Sistema Educativo Plurinacional y en el marco de la Ley 070, recuperando saberes y conocimientos locales. La experiencia se implementa en la Unidad Educativa “Independencia” durante la gestión 2015, mediante la clasificación y reutilización de residuos para “vivir bien”, la elaboración de materiales educativos con insumos del contexto y la participación de actores de la comunidad educativa.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas297

Tiempo de lectura7 h 37 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI” MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE Y LOS HABITOS DE HIGIENE MEDIANTE LAREUTILIZACION DE LA BASURA ELABORANDO MATERIALES EDUCATIVOS Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Florian Gutierrez Ramos 2. Edwin Inturias Flores 3. Cinthia Miguel Garcia 4. Marcela Tola Chauca Tutor: Lic. Mario Lara Coca Cochabamba – Villa Tunari 2015 DEDICATORIA Este trabajo va dedicado al equipo sistematizador y a nuestros queridos estudiantes que son la fuente deinspiración y el motivo para emprender desafíos en laeducación de nuestra comunidad educativa. AGRADECIMIENTOS Agradecemos a Dios por darnos la oportunidad de vivir, a nuestros facilitadores por socializar todas lasunidades de formación del PROFOCOM y al equipo sistematizador por recuperar las experiencias y contribuir al proceso del Nuevo Modelo Educativo. ÍNDICE INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 1 1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................ 3 2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 5 3. RELATO COLECTIVO .……………………………………………………………………... 9 4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………... 14 4.1 RELATOS INDIVIDUALES ..............................................................................……14 A. RELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRO/ 1 EDWIN INTURIAS FLORES .......... 14 B. RELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRO/ 2 FLORIAN GUTIERREZ RAMOS.....23 C. RELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRA/ 3 CINTHIA MIGUEL GARCIA………...32 D. RELATO DE LA EXPERIENCIA, MAESTRA/ 4 MARCELA TOLACHAUCA…………………………………………................................................................. 43 5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .......... 54 5.1 COMPARACION PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………… 54 5.2 REFLEXIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS ……………………………………………………………………. 57 5.2.1 Apoyo mutuo, mayor voluntad, dentro de los grupos de trabajo que busca el cuidado del Medio Ambiente.….................................................................................... 57 5.2.2 Promoviendo la salud y el bienestar personal a través de los hábitos de higiene…………………………………………………………………………………………..58 5.2.3 Participación de padres de familia en la elaboración de materiales educativos con la reutilización de la basura……………………………………………………………. 59 5.2.4 Mejoramiento de la limpieza de los predios de la Unidad Educativa mediante el PSP…………………………………………………………………………………………… 61 5.2.5 La observación permite el contacto con la realidad desarrollando nuevosconocimientos………………………………………………………………………………… 62 6. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 64 7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................ 66 7.1CONCLUSIONES………………………………………………………………………….. 66 7.2RECOMENDACIONES…………………………………………………………………… 66 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................ 68 ANEXOS RESUMEN El Sistema Educativo Plurinacional, mediante sus planes y programas, de acuerdo al modelo y enfoque educativo, pone énfasis en lo que son la recuperación y desarrollo desaberes y conocimientos locales. Por ello con la Ley educativa 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, busca una educación para todos, con la finalidad de transformar la realidad partiendo de nuestras experiencias vividas. El trab

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo principal del trabajo final?

Mejorar el medio ambiente y fomentar los hábitos de higiene en estudiantes, docentes y la comunidad educativa mediante la práctica de conciencia ambiental y el cuidado de la Madre Tierra.

Cómo se implementa la propuesta para reutilizar la basura?

A través de la clasificación y reutilización de la basura, elaborando materiales educativos con materiales encontrados en el contexto, y desarrollando actividades vinculadas al PSP de la Unidad Educativa.

Qué papel cumplen las experiencias individuales y la sistematización?

El equipo de sistematización recupera y organiza las experiencias desarrolladas durante las prácticas educativas, presentándolas mediante relatos individuales y un análisis colectivo para que puedan ser usadas en la práctica educativa.

Jul 13, 2026

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