Implementación de los Momentos Metodológicos a partir del valor nutricional y consumo del producto ecológico de Tarwi

Jul 13, 2026

Implementación de los momentos metodológicos en la Unidad Educativa “José Manuel Pando”, sustentada en el valor nutricional y el consumo del producto ecológico de tarwi. El trabajo sistematiza experiencias de maestras y maestros en ejercicio y fortalece la aplicación del Nuevo Modelo Socio Comunitario Productivo en distintos campos y áreas. Integra fundamentación y un marco metodológico con delimitación, objetivos y preguntas clave, además de técnicas, instrumentos y cronograma, articulados en Práctica, Teoría, Valoración y Producción.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas141

Tiempo de lectura3 h 37 min

Tabla de contenidos

Agradecimiento

Resumen en lengua castellana

Introducción

Marco contextual

Situación contextual

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivos de la sistematización

Preguntas claves de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia

Relato de experiencia: Julio Yapuchura Mamani

Relato de experiencia: Lourdes Gutiérrez Yujra

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS “SANTIAGO DE HUATA” “IMPLEMENTACIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS A PARTIR DEL VALOR NUTRICIONAL Y CONSUMO DEL PRODUCTO ECOLÓGICO DE TARWI.” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Julio Yapuchura Mamani 2. Lourdes Gutiérrez Yujra Tutor: Lic. Ramiro Torrez Mamani Santiago de Huata, 2014 AGRADECIMIENTO A la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros , por habernos brindado la oportunidad de cursarestudios de Licenciatura en su sede. A nuestro tutor, Lic. Ramiro Torrez Mamani, por su apoyo y por las orientaciones en la experiencia vivida, durante lapráctica pedagógica. A todo el personal docente de la ESFM, por sus orientaciones en el desarrollo la sistematización deexperiencia. ÍNDICE Página AGRADECIMIENTO RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 7 1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 9 1.1. Situación contextual.............................................................................................. 9 2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 11 2.1. Delimitación de la experiencia ........................................................................... 11 2.2. Objetivos de la sistematización ......................................................................... 11 a. Objetivo teórico.................................................................................................... 11 b. Objetivo práctico.................................................................................................. 11 2.3. Preguntas claves de la sistematización............................................................ 11 a. Preguntas Descriptivas ....................................................................................... 11 b. Preguntas Interpretativas ................................................................................... 12 2.4. Técnicas e instrumentos..................................................................................... 13 2.5. Cronograma de trabajo....................................................................................... 14 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA......................................................................................... 15 a. Relato de Experiencia: Prof. Julio Yapuchura Mamani ...................................... 15 b. Relato de Experiencia: Prof. Lourdes Gutiérrez Yujra ........................................ 30 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.............49 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................. 61 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................... 63 Conclusiones.................................................................................................................. 63 Recomendaciones.......................................................................................................... 64 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.............................................................................................. 65 ANEXOS Anexo grupal 1. Anexo A-1. Experiencia Maestro: Julio Yapuchura Mamani Anexo A-2. Anexo A-3. Anexo A-4. Anexo A-5 Anexo B-1. Experiencia Maestra: Lourdes Gutiérrez Yujra Anexo B-2. Anexo B-3 Anexo B-4 An

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias del documento?

Fortalecer la implementación de los Momentos Metodológicos del Nuevo Modelo Socio Comunitario Productivo a partir del valor nutricional y el consumo de tarwi, difundiendo los procesos desarrollados en planes de clase.

¿En qué institución y con qué enfoque temático se desarrolla la experiencia?

La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa “José Manuel Pando” y se centra en usar el tarwi ecológico por su valor nutricional y su consumo como base metodológica.

¿Cómo se organiza metodológicamente la propuesta dentro del documento?

Se estructura en cuatro momentos metodológicos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción, vinculando estudio, trabajo, producción, investigación, formación, acción, reflexión y transformación.

Jul 13, 2026

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