Historia de Cuba Nivel Medio Superior

Jul 15, 2026

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Historia de Cuba, Nivel Medio Superior, ofrece una guía pedagógica para el estudio sistemático de los principales procesos, hechos, fechas, documentos y figuras de la historia y la cultura cubanas. El texto subraya el carácter histórico de la política de Estados Unidos hacia Cuba, la continuidad de la Revolución Cubana como proceso desde 1868 y la importancia de la unidad en las luchas por la independencia y la revolución social. Incluye orientaciones para organizar, analizar y exponer la información mediante actividades y recursos de aprendizaje.

IdiomaSpanish

CategoríaLiteratura

FormatoPDF

Páginas480

Tiempo de lectura12 h 19 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

CAPÍTULO 1

Antecedentes del proceso revolucionario cubano. El camino hacia la nacionalidad y nación cubanas

La sociedad colonial del siglo XVI hasta el siglo XVIII. La conformación de la sociedad criolla

La sociedad esclavista en la primera mitad del siglo XIX. Las ideas y su influencia en el proceso de formación de la nacionalidad y nación cubanas

Aspiraciones expansionistas de los Estados Unidos hacia Cuba durante la primera mitad del siglo XIX

Panorama de la cultura, la ciencia y la educación en Cuba durante la primera mitad del siglo XIX

CAPÍTULO 2

Las luchas contra el dominio colonial español (1868-1898)

La Revolución de 1868

El período de reposo turbulento o tregua fecunda (1878-1895)

La Revolución de 1895

Panorama de la cultura, la ciencia y la educación en Cuba durante la segunda mitad del siglo XIX

CAPÍTULO 3

Las luchas sociales y nacional liberadoras entre 1899 y 1935 frente a la dependencia neocolonial

Cuba entre 1899 y 1902. La política de Estados Unidos y las actitudes cubanas

HISTORIA DE CUBA NIVEL MEDIO SUPERIOR Susana Callejas Opisso Oscar Loyola Vega Horacio Díaz Pendás Francisca López Civeira José A. Rodríguez Ben Edición: Lic. Yuleisi Pinillo Izquierdo Lic. Tamara Calzadilla Díaz Diseño: Elena Faramiñán Cortina Ilustración: Martha González Arencibia Corrección: Esmeralda Ruiz Rouco Mariluz Acosta Reyes Magda Dot Rodríguez Carmen Lidia González Carballo Emplane: Mariset Victoria Somavilla Alvero María de los Ángeles Ramis Vázquez Sandra Gónzalez Rodríguez © Segunda edición corregida, 2011 © José A. Rodríguez Ben y coautores, Cuba, 2010 © Editorial Pueblo y Educación, 2010 ISBN 978-959-13-2058-2 EDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3ra. A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11 300. [epe@ceniai.inf.cu](epe@ceniai.inf.cu) PRESENTACIÓN Este libro es el resultado de la labor de un colectivo de autores que tuvo a su cargo el diseño y concepción integral del texto con un criterio pedagógico. Sin perder dicha concepción integral y sin dejar de atender la elaboración general del libro de la cual todo el colectivo es responsable, la redacción de cada capítulo quedó a cargo de los compañeros siguientes: Capítulo 1: Susana Callejas Opisso, Máster en Ciencias, Profesora Auxiliar de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. Capítulo 2: Oscar Loyola Vega, Doctor en Ciencias Históricas, Profesor Titular de la Universidad de La Habana y Horacio Díaz Pendás, Profesor de Mérito dela Universidad Pedagógica Juan Marinello, Metodólogo de Historia del Ministerio de Educación. Capítulos 3, 4 y 5: Francisca López Civeira, Doctora en Ciencias Históricas, Profesora Titular de la Universidad de La Habana. Premio Nacional de Historia 2008. Capítulo 6: José Antonio Rodríguez Ben, Doctor en Ciencias Pedagógicas, Metodólogo de Historia del Ministerio de Educación. Coordinador del colectivode autores. El colectivo de autores desea dejar constancia de su admiración y reconocimiento profesional a las compañeras Regla María Albelo Ginnart, Marta María Valdés López y Gisela Gallo González, autoras del anterior libro de texto de Historia de Cuba correspondiente a este nivel, el cual estuvo vigente por veinteaños y del que esta obra actual es continuadora. LOS AUTORES PRIMERAS PALABRAS AL ALUMNO Este libro que ponemos en tus manos es un medio de enseñanza fundamental en la asignatura Historia de Cuba. La lectura y el estudio sistemáticos de sus capítulos, tienen la misión de propiciar que estés en condiciones de demostrar: • Conocimientos de los principales procesos, hechos, fechas, documentos y figuras de nuestra historia y cultura, los que constituyen forja y continuidad de nuestras tradiciones patrióticas. • El carácter histórico de la actitud, intenciones y acciones de los círculos depoder de los Estados Unidos para apoderarse de Cuba, impedir su independencia y soberanía y, a partir de 1959, intentar destruir la Revolución. El carácter histórico de la actitud del pueblo cubano y sus figuras representativas en elenfrentamiento a esas intenciones y acciones a lo largo de la historia. • Que la Revolución Cubana es una sola como proceso histórico desde 1868 hasta nuestros días. • Lo que ha significado la unidad o la falta de ella, a lo largo de las luchas del pueblo cubano por la independencia y la revolución social. • La necesidad histórica del socialismo y la labor desempeñada en la lucha por su realización por el liderazgo revolucionario, en particular, el del compañero Fidel. En cada capítulo encontrarás actividades para tu estudio individual, las que junto a otras que te formulen tus profesores reclamarán de ti una sostenida dedicación al análisis, procesamiento y valoración de la información que aquí se te presenta. Estudiar es una invitación a pensar, a establecer relaciones, a realizar acciones que te permitan organizar y procesar lo que leas, como por ejemplo, localizar en el mapa los hechos, ubicarlos en la línea del tiempo, orden

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito didáctico del libro para el alumno?

Promover el dominio de procesos, hechos, fechas, documentos y figuras de la historia y cultura cubanas, y desarrollar la capacidad de analizar, valorar y exponer la información de forma oral, escrita o gráfica.

Cómo describe el libro la relación histórica de Estados Unidos con Cuba?

Establece el carácter histórico de la actitud, intenciones y acciones de los círculos de poder de Estados Unidos para apoderarse de Cuba, impedir su independencia y soberanía y, desde 1959, intentar destruir la Revolución.

Qué enfoque temporal unifica la Revolución Cubana según el texto?

Plantea que la Revolución Cubana es una sola como proceso histórico desde 1868 hasta la actualidad, conectando luchas por la independencia y por la revolución social.

Jul 15, 2026

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