Recopilación Histórica de los Lugares Sagrados y Turísticos de la Cultura Aymara en la Ciudad de La Paz

Jul 13, 2026

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Recopilación histórica y sistematización de experiencias educativas orientadas a la transformación de la práctica docente en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070. El trabajo aborda, desde la metodología Práctica, Teoría, Valoración y Producción, la investigación pedagógica sobre cultura, sincretismo, religiosidad e identidad vinculadas a lugares sagrados y turísticos de la cultura aymara en la ciudad de La Paz. Participan docentes y estudiantes de cuarto de secundaria, construyendo un dossier contextualizado y resignificando aprendizajes mediante el paradigma del “vivir bien”.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas132

Tiempo de lectura3 h 23 min

Tabla de contenidos

Introducción

Antecedentes

Marco contextual

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivo de la sistematización

Preguntas clave de la sistematización

Técnicas e instrumentos

Cronograma de trabajo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Conclusiones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN BOLIVAR” RECOPILACIÓN HISTÓRICA DE LOS LUGARES SAGRADOS Y TURÍSTICOS DE LA CULTURA AYMARA EN LA CIUDAD DE LA PAZ Trabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura, otorgado por la Escuela Superior de Formación de Maestros, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Profa. Lourdes Gabriela Pórcel Ontiveros 2. Prof. Víctor Diego Cruz Villca 3. Profa. Julia Nohra Gonzales Delgadillo Tutor: MCs. Lic. Adrián Sejas Delgado La Paz – Bolivia 2014 ÍNDICE PÁGINAS INTRODUCCIÓNANTECEDENTES 1.-MARCO CONTEXTUAL-----------------------------------------------------------------------------------------------1 2.-MARCO METODOLÓGICO-------------------------------------------------------------------------------------------3 2.1 Delimitación de la experiencia------------------------------------------------------------------------------------3 2.2 Objetivo de la Sistematización------------------------------------------------------------------------------------3 a. Objetivo Teórico--------------------------------------------------------------------------------------------------------5 b. Objetivo Práctico-------------------------------------------------------------------------------------------------------3 2.3 Preguntas claves de la Sistematización a. Preguntas descriptivas------------------------------------------------------------------------------------------------3 b. Preguntas interpretativas--------------------------------------------------------------------------------------------4 2.4 Técnicas e Instrumentos--------------------------------------------------------------------------------------------5 2.5 Cronograma de Trabajo---------------------------------------------------------------------------------------------5 3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE A PRÁCTICA EDUCATIVA------------------------------------------------------------7 3.1 Relatos Individuales--------------------------------------------------------------------------------------------------7 a. Relato de Experiencia, Profa. Lourdes Pórcel Ontiveros-----------------------------------------------------7 b. Relato de Experiencia, Prof. Víctor Diego Cruz Villca--------------------------------------------------------20 c. Relato de Experiencia, Prof. Nohra Gonzales Delgadillo----------------------------------------------------31 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS----------52 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS--------------------------------------------------------------------------------------67 6. CONCLUSIONES-------------------------------------------------------------------------------------------------------69 BIBLIOGRÁFIA Y FUENTES---------------------------------------------------------------------------------------------71 ANEXOS Anexo 1. PSP-2013 Anexo 2. PSP-2014 Anexo 3. MATRIZ DE ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁTICA EDUCATIVA. Anexo 4. MATRIZ COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. Anexo 5. PLANES DE AULA (Valores, Espiritualidad y Religiones y Lenguas Extranjeras) Anexo 6. Fotografías del Producto del Área de Valores, Espiritualidad y Religiones (REVISTASINFORMATIVAS) Anexo 7. OTROS ANEXOS RESUMEN Teniendo como fundamento La Ley 070 de Educación Avelino Siñani-Elizardo Pérez que desarrolla el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo para proyectar la revolucióndemocrática cultural, creando el Programa de Formación Complementaria para Maestrasy Maestros en ejercicio (PROFOCOM) cuyo propósito es la transformación del sistema educativo con la participación de la comunidad; es que el presente trabajo de sistem

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo general de la sistematización del trabajo?

Llevar a cabo la sistematización de experiencias vividas para transformar la práctica educativa, organizando la recopilación histórica de lugares sagrados y turísticos de la cultura aymara en la ciudad de La Paz con enfoque pedagógico.

¿Qué metodología utiliza el documento para desarrollar la experiencia?

Emplea la metodología “Práctica, Teoría, Valoración y Producción”, integrando actividades que permiten aproximarse a la realidad y resignificar el sentido del aprendizaje.

¿Qué categorías temáticas se abordan en la investigación educativa?

Se mencionan categorías como cultura, sincretismo, religiosidad e identidad, articuladas a la importancia pedagógica de la recopilación histórica de los lugares aymaras.

Jul 13, 2026

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