Lineamientos para el protocolo de erradicación del acoso escolar en educación básica

Jul 16, 2026

Acuerdo de la Secretaría de Educación Pública que emite lineamientos para implementar un protocolo de erradicación del acoso escolar en educación básica, dirigido a preescolar, primaria y secundaria. Sustenta su obligatoriedad en el marco constitucional y en diversas leyes y tratados de derechos humanos, priorizando el interés superior de niñas, niños y adolescentes. Enfatiza la prevención, la debida diligencia institucional, la protección a víctimas y testigos y la convivencia humanista, solidaria y pacífica en la escuela.

IdiomaSpanish

CategoríaSalud y Atención Médica

FormatoPDF

Páginas13

Tiempo de lectura20 min

Tabla de contenidos

Considerandos

Marco constitucional y de derechos humanos

Tratados internacionales y Observación General 13

Agenda 2030 y objetivos de educación

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA ACUERDO número 14/12/23 por el que se emiten los Lineamientos para el protocolo de erradicación del acoso escolar en educación básica (preescolar, primaria y secundaria). Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos. - Secretaría de Educación Pública. LETICIA RAMÍREZ AMAYA, Secretaria de Educación Pública, con fundamento en los artículos 1o y 3o. dela Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38 de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 2, 11, 12 fracciones IV y V, 14 fracción I, 15 fracciones I, II, III, V y IX, 16 fracción III, 30, 59, 73 y 74 de la Ley General de Educación; 1, 6, 8, 10, 12, 13, 17, 46, 47, 57 y 59 de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes; 45 fracciones V, VIII y X de la Ley General de Acceso a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia; 1, 5 y 47 de la Ley General de Víctimas; 10 fracción IV de la Ley General para la Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia; eje II “Política Social”, apartado “Derecho a la educación”del Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024; objetivo 6.1. del Programa Sectorial de Educación 2020-2024 y 5 fracciones I y XVI del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y CONSIDERANDO Que se busca fortalecer el sentido de comunidad y la convivencia humanista, solidaria y pacífica en la escuela y con base la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en su artículo 1o. establece laobligación de todas las autoridades, en el ámbito de sus competencias, de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos reconocidos en ésta y en los tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte. Además, en su artículo 3o. dispone que la educación se basará en el respeto irrestrictode la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, priorizando el interés superior de niñas, niños y adolescentes; Que las normas internacionales avanzaron notablemente para garantizar el pleno ejercicio, respeto, protección y promoción de los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes y el Estado mexicano forma parte de diversos tratados internacionales como la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948, queen el artículo 25, punto [2. se](2. se)ñala que la infancia tiene derecho a cuidados y asistencia especiales. Así también, la Declaración de los Derechos del Niño, adoptada por las Naciones Unidas en 1959, que establecediez principios en pro de los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes, como el derecho a tener una protección especial para el desarrollo físico y mental. La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) 1989 que, reconoce a los niños como seres humanos menores de 18 años y establece el principio de no discriminación, de interés superior del niño, dirección y orientación de padres y madres, opinión del niño y elderecho a su protección contra todas las formas de violencia, incluida la violencia física o mental, lesiones oabusos, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual; Que el Comité de los derechos del niño de Naciones Unidas, en su Observación General No. 13 “Derecho del niño a no ser objeto de ninguna forma de violencia”, señala la obligación reforzada que tienen los Estados parte, entre los cuales se encuentra el Estado mexicano, de actuar con la debida diligencia, prevenir la violencia, proteger a las niñas y niños que han sido víctimas o testigos, investigar y ofrecer vías de reparación. Asimismo, señala que, aunque quienes ejerzan la violencia sean otras niñas y niños, el papel de las personas adultas responsables de estos, es decisivo si se quiere que todos los intentos de combatir y preveniradecuadamente estos actos no exacerben la violencia al adoptar un criterio punitivo y responder a la violencia con violencia; Que el objetivo 4 Educación de calidad y 16 Paz, Justicia e Instituciones Sólidas, de la Agenda

Preguntas frecuentes

A qué nivel educativo y a quiénes aplican los lineamientos para erradicar el acoso escolar?

Aplican en educación básica: preescolar, primaria y secundaria, con prioridad en la protección del interés superior de niñas, niños y adolescentes.

Qué enfoque de derechos sustenta los lineamientos?

El acuerdo se basa en promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos, con educación centrada en el respeto irrestricto de la dignidad y la igualdad sustantiva.

Cuál es el énfasis institucional para prevenir y atender el acoso escolar?

Se destaca la debida diligencia: prevenir la violencia, proteger a víctimas o testigos, investigar y brindar vías de reparación, evitando respuestas punitivas que puedan exacerbarla.

Jul 16, 2026

Subir por Genevieve