Perspectiva Intercultural de Género en la Educación Superior: Intercambio de Experiencias y Construcción de Propuestas (Nicaragua–Bolivia, 2009)

Jul 13, 2026

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Perspectiva intercultural de género en la educación superior mediante un intercambio regional entre Nicaragua y Bolivia, con participación vinculada a Noruega, realizado en Cochabamba del 19 al 21 de octubre de 2009. El documento organiza ciclos de conferencias, mesas de trabajo y conclusiones centradas en educación, autonomía e interculturalidad, políticas públicas, universidades indígenas, experiencias estudiantiles y educación productiva con enfoque intercultural y de género. Se aborda la participación política de mujeres indígenas y lecciones para construir educación superior incluyente.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas258

Tiempo de lectura6 h 37 min

Tabla de contenidos

Presentación

Introducción

Ciclos de conferencias

Primer ciclo: Mirada general y regional

Segundo ciclo: Diferentes visiones de género en la educación superior

Tercer ciclo: Prácticas y experiencias de género

Mesas de trabajo

Educación, autonomía, interculturalidad y género

Educación productiva con enfoque intercultural y de género

Participación política de mujeres indígenas

Conclusiones

PERSPECTIVA INTERCULTURAL DE GÉNERO EN LAEDUCACIÓN SUPERIOR Intercambio de experiencias y construcciónde propuestas Nicaragua – Bolivia Cochabamba, 19 al 21 de Octubre del 2009 PERSPECTIVA INTERCULTURAL DE GÉNERO EN LAEDUCACIÓN SUPERIOR Intercambio de experiencias y construcción de propuestas Nicaragua – Bolivia Cochabamba, 19 al 21 de Octubre del 2009 Inge Sichra -editora- Cuidado de edición: Mónica Navarro V.© FUNPROEIB Andes 2010 Primera Edición: Septiembre 2010 D. L.: 2-1-2270-10 Diseño de tapa: Rodrigo Soliz Diseño e Impresión: Editorial Kipus Cochabamba-Bolivia Calle Néstor Morales No. 947 Ed. Jade. Piso 2 Tel.: 4530038. Tel./Fax: 4530037 [http://fundacion.proeibandes.org](http://fundacion.proeibandes.org)[ ](http://fundacion.proeibandes.org)[www.proeibandes.org](www.proeibandes.org) Contenido Presentación ............................................................................................................ i Introducción .............................................................................................................. iii CICLOS DE CONFERENCIAS Primer ciclo: “PERSPECTIVA INTERCULTURAL DE GÉNERO EN LAEDUCACIÓN SUPERIOR: MIRADA GENERAL Y REGIONAL” La educación superior en contextos multiétnicos, pluriculturales, multilingües de América Latina Luis Enrique López ................................................................................ 1 Género e interculturalidad en la educación en y para los pueblos indígenas y afrodescendientes Juan Carvajal ........................................................................................ 15 Segundo ciclo: “DIFERENTES VISIONES DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DESDE LA PERSPECTIVA INTERCULTURAL” Políticas públicas en torno a la perspectiva intercultural degénero en la educación superior Aurora Quinteros ................................................................................ 25 Perspectiva intercultural de género en la Universidad Indígena Guaraní y de Pueblos de Tierras Bajas Marcia Mandepora ............................................................................ 35 Experiencia y propuestas estudiantiles respecto a la perspectiva intercultural de género en la educación superior: el Programa de Admisión Especial (PAE) Pablo Caramachi .................................................................................. 45 Tercer ciclo: “PRÁCTICAS Y EXPERIENCIAS DE GÉNERO EN LAEDUCACIÓN SUPERIOR: EXPERIENCIAS DE NORUEGA, BOLIVIA y NICARAGUA” Género e interculturalidad en el trabajo de SAIHArnhild Helgesen .................................................................................. 55 Entran desiguales, salen iguales. Perspectiva intercultural degénero en el PROEIBAndes Inge Sichra .............................................................................. 65 La perspectiva intercultural de género en el marco de un modelode universidad comunitaria: Lecciones aprendidas y desafíos Sasha Marley ........................................................................................ 81 MESAS DE TRABAJO Mesa 1: “EDUCACIÓN, AUTONOMÍA, INTERCULTURALIDAD y GÉNERO” Autonomía Regional de la Costa Caribe Nicaragüense: desafíos y lecciones aprendidas Guillermo Mc Lean 95 Propuestas, avances y planes de la UMSS respecto a la perspectiva intercultural de género en el contexto de transformación de la educación superior Ruth Quintanilla .................................................................................... 113 Género e interculturalidad en la educación superior en área rural Claudio Patty Choque y Absolón Álvaro Gómez .................. 131 Mesa 2: “EDUCACIÓN PRODUCTIVA CON ENFOQUE INTERCULTURAL Y DE GÉNERO” Educación técnica para la producción, la experiencia del Centro de Capacitación Técnica, Laboral y Microempresarial Sebastián Pagador – CECAMISPA Tatiana Collazos .....................................................................................

Preguntas frecuentes

¿Cuál fue el objetivo central del seminario sobre género e interculturalidad en la educación superior?

Impulsar un intercambio entre Nicaragua, Bolivia y Noruega para enriquecer el conocimiento y aportar a la construcción de un sector de educación superior incluyente, con foco en la perspectiva intercultural de género.

¿Qué ejes temáticos organizan el contenido del documento?

Incluye ciclos de conferencias y mesas de trabajo que abordan educación, autonomía e interculturalidad con enfoque de género, políticas públicas, experiencias universitarias e iniciativas estudiantiles, además de educación productiva y participación política de mujeres indígenas.

¿Qué se destaca sobre la exclusión y el papel de la educación superior?

Se señala que las mujeres y los pueblos indígenas y afrodescendientes enfrentan exclusión o invisibilización, y se plantea que la educación superior puede desempeñar un rol liberador al incluir y atender estas desigualdades.

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