Economía Familiar - Módulo Integrado Fundamental 2 (Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas)

Jul 13, 2026

El Módulo Integrado Fundamental 2 desarrolla el tema generador “Economía Familiar” para la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas en Bolivia, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Orienta a maestras/os y facilitadores con metodología de práctica, teoría, valoración y producción. Propone un propósito formativo basado en que las actividades familiares generan recursos para la vida en comunidad, promoviendo una visión no lucrativa ni usurera, y reafirmando el cuidado de la Madre Tierra mediante tres unidades temáticas y una autoevaluación.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas80

Tiempo de lectura2 h 3 min

Tabla de contenidos

Presentación

Introducción

Imágenes orientadoras

Objetivo holístico

Unidad temática 1: Actividades de la familia

Unidad temática 2: Recursos de la familia

Unidad temática 3: Uso de los recursos de la familia

Autoevaluación

Bibliografía

MÓDULO INTEGRADO FUNDAMENTAL 2 ECONOMÍA FAMILIAR ORIENTACIONES PARA LA MAESTRA/O-FACILITADOR/A (DOCUMENTO DE TRABAJO) Roberto Aguilar Gómez MINISTRO DE EDUCACIÓN Noel Aguirre Ledezma VICEMINISTRO DE EDUCACIÓNALTERNATIVAY ESPECIAL Silvia Chumira Rojas DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS Ramiro Tolaba Rivera DIRECTOR GENERAL DE POST-ALFABETIZACIÓN | EDICIÓN Viceministerio de Educación Alternativa y Especial. Dirección General de Educación de Adultos. Dirección General de Post-alfabetización. Cómo citar este documento: Ministerio de Educación (2018). Módulo Integrado Fundamental II – Economía Familiar. La Paz, Bolivia. Primera Edición. 2018. Depósito Legal: 4- 1-681-18 P.O. | | --- | | LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA | MINISTERIO DE EDUCACIÓNDirección: Av. Arce, Nro. 2147 Pá[g. web: ](g. web: www.minedu.gob.bo)[www.minedu.gob.bo](g. web: www.minedu.gob.bo) La Paz-Bolivia MÓDULO INTEGRADO FUNDAMENTAL 2 ECONOMÍA FAMILIAR Orientaciones para la maestra/o –facilitador/a (Documento de Trabajo) ÍNDICE Presentación 3 Introducción 4 Imágenes orientadoras 5 Objetivo holístico 6 Unidad temática 1: Actividades de la familia 9 Unidad temática 2: Recursos de la familia 35 Unidad temática 3: Uso de los recursos de la familia 61 Autoevaluación 75 Bibliografía 76 PRESENTACIÓN La Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas se desarrolla a partir de un nuevo Currículo en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), tiene el objetivo de “Fortalecer saberes, conocimientos y experiencias de las personas mayores de quince años que no accedieron o concluyeron laeducación primaria a través de la implementación de procesos educativos integrales, pertinentes, flexibles y productivos, en función a sus potencialidades, necesidades, expectativas, demandas y características, viabilizando la continuidad de estudios en el nivel secundario y superior” en consecuencia con lo establecido en la Ley de Educación Nº 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”. El Currículo de la Educación Primaria es de implementación en los Centros de Educación Alternativa y Puntos de Post-alfabetización del Estado Plurinacional de Bolivia, con una atención flexible, adecuada y pertinente a través de Módulos Integrados Fundamentales y Módulos Integrados Emergentes. Los Módulos Integrados Fundamentales desarrollan procesos educativos en el que se plantean los momentos metodológicos (practica, teoría, valoración y producción) a través de actividades presenciales desarrolladas entre el facilitadory participantes; y actividades de autoformación para la o el participante que son de reflexióny producción de conocimiento a partir de suvida cotidiana, desarrollando estrategias, recursos y medios didácticos para el abordaje del tema generador. Integra los contenidos de las áreas de saberes y conocimientos: Matemáticas, Comunicación y Lenguajes, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, que permitenasegurar la pertinencia y la transitabilidad a los otros niveles del Sistema Educativo Plurinacional. En el caso de realizarse la adecuación con otro tema generador priorizado en el diagnóstico (en el caso de los CEAs altema generador del PSP), sedebe seleccionar y desarrollar los contenidos mínimos abordados en el presentemódulo integrado, a fin de garantizar la transitabilidad y pertinencia del proceso educativo. Las actividades y contenidos de los módulos integrados pueden ser complementados, dosificados y adecuados en función a las características, necesidades y ritmos de aprendizaje de las y los participantes, para fortalecer el desarrollo de sus habilidades. En estas actividades, el ejercicio de la lectura yescritura deberán ser constantes, así como el fortalecimiento y recuperación delas identidades culturales de los pueblos y naciones del Estado Plurinacional. | | | --- | | MÓDULO INTEGRADO FUNDAMENTAL 2-ECONOMÍA FAMILIAR | | 3 | | | | --- | | MÓDULO INTEGRADO FUND

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito del Módulo Integrado Fundamental 2 “Economía Familiar”?

Mostrar que las actividades de la familia generan recursos utilizados para la vida en familia, reconociendo a sus miembros como productores que transforman su realidad hacia la reproducción de la vida, no hacia la ganancia desmedida.

¿Qué enfoque metodológico propone el módulo para maestras/os y participantes?

Plantea momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción, con actividades presenciales entre facilitador y participantes y actividades de autoformación basadas en reflexión y producción de conocimiento a partir de la vida cotidiana.

¿Cómo se organizan los contenidos del módulo en unidades temáticas?

Se organizan en tres unidades: 1) Actividades de la familia, 2) Recursos de la familia y 3) Uso de los recursos de la familia, articuladas con el análisis de experiencias y con áreas de saberes y conocimientos.

Jul 13, 2026

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