ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ORTÍZ” - Trabajo Final de Licenciatura en Educación Comunitaria - Sistematización de Experiencias Transformadoras

Sep 20, 2026

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El trabajo final de licenciatura presenta una sistematización de experiencias transformadoras centrada en el trabajo comunitario para articular el proyecto socio-productivo como estrategia metodológica en los procesos educativos. La propuesta surge frente a una problemática de alimentación en el municipio de San Juan de Yapacani y comunidades como San Pedro Sirari y Menacho. El documento describe actividades con participación de la comunidad educativa, incluyendo recopilación de experiencias ancestrales, confraternización interinstitucional y acciones vinculadas al consumo de hortalizas y ferias productivas.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas368

Tiempo de lectura9 h 27 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTOS

RESUMEN

INTRODUCCIÓN

1. MARCO CONTEXTUAL

1.1. Ubicación de la Comunidad Educativa

1.2. Realidad y Problemática que aquejan a la Comunidad Educativa

1.3. Características de los Sujetos que hemos sido parte de la Experiencia

2. MARCO METODOLÓGICO

2.1. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP

3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

3.1. Relato y Análisis Colectivo

3.2. Relato y Análisis Individual

4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP

4.2. Aspectos relevantes

5. PRODUCTOS Y RESULTADOS

5.1. Didactización de la Experiencia

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1. Conclusiones

6.2. Recomendaciones

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES

ANEXOS

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTÍZ” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM Rafael Chávez Ortiz en el Marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM. # PROFOCOM PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DEMAESTRASYMAESTROS EN EJERCICIO “SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS: EL TRABAJOCOMUNITARIO EN LA ARTICULACION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMOUNA ESTRATEGIA METODOLOGICA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS” Equipo de Sistematización:Prof.Edilberto Zabala CaroProf.Angel Ramos RojasProfa.Lourdes Garcia PonceProf.Javier Patino HerreraTutora:Lic.Reina Villazón Yucra Portachuelo-Santa Cruz,2017 ## DEDICATORIA El presente trabajo sobre Sistematización de ExperienciaTransformadora está dedicado a nuestras familias que con suapoyo incondicional y desinteresado nos brindaron sucolaboración en todo este proceso de cambio,ademas nosimpulsaron a ser cada dia mejor y obtener el título deLicenciatura en Educación Comunitaria. También está dedicado a todos los estudiantes de 6“A”y 3°“A”de la Unidad Educativa San Pedro Sirari,3°"A de la UnidadEducativa Sagrado Corazón 2y 1⁰“A”de la Unidad EducativaRaul Menacho de Primaria Comunitaria Vocacional,a los padresde familia y comunidad de las mencionadas UnidadesEducativas por su compromiso y colaboración en cada una delas experiencias transformadoras. ## AGRADECIMIENTOS A Dios porque nos iluminó con su sabiduria,para adquirir nuevosconocimientos,de esta manera poder transmitirlos a las y losestudiantes en el proceso de ensenanza-aprendizaje. A nuestros padres porque ellos nos dieron la vida,por su entrega,carino y amor,que con su apoyo durante toda nuestra etapa deformación lograron lo que hoy en dia somos. A nuestros hijos porque ellos son la luz y el motor principal denuestro trabajo y superación,para que sientan orgullosos yorgullosas de nosotras como madres y profesionales. A nuestros facilitadores del PROFOCOM que estuvieronacompanandonos durante todo el proceso,por su paciencia yorientación en cada una de la Unidades de Formación para poderlograr y cumplir nuestras metas. ÍNDICE PAG CONTENIDO DEDICATORIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ii AGRADECMENTO………………………………………………………………………………………………………………………………………………ii RESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1 INTRODUOCÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………………………2 1.MARCOCONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………………………………4 1.1. Ubicación dela Comunidad Educativa………………………………………………………………………………………………………4 1.2 Realidady Problemática que aquejanala Comunidad Educativa………………………………………………………5 1.3. Caracteristicas de los Sujetos que hemos sido parte dela Experiencia……………………………………………5 2 MARCOMETODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………………………………6 21. Dlseno delas Prácticas de Concreción del MESCP…………………………………………………………………………………6 3.REATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIMDUAL DELA BPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTCABDUCATVA………………………………………………………………………………………………………………………………………10 3.1. RelatoYAnálisis Colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………10 a Actividades más importartes que pemitieron concretarel MESCPenlaUnidad Educativa………14 3.2 Relatoy análisis individual delaexperiencia detransfomación delapráctica educativa ………………16 a Relato Individual 1-Maestro Edilberto Zabala Caro……………………………………………………………………16 b. Relato lndividual 2-MaestroAngel Ramos Roja………………………………………………………………………29 c. Relato Individual 3-Maestra Lourdes Garcia Ponce………………………………………………………………42 d. Relato Individual 4-Maestro Javier Patino Herrera………………………………………………………………………58 4.COMPARACIÓN,ANÁLSISEINTERPRETACIÓNCOLECTIVA DELAEXPERENCIADE TRANSFORMACIÓNDELASPRACTICASEDUCATVAS………………………………………………………………………………73 4.1.Comparación dela experiencia educativaenla implementación del MESCP……………………………………73 4.2 Aspectos relevantes………………

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el trabajo?

Sistematizar una experiencia transformadora enfocada en el trabajo comunitario para articular el proyecto socio-productivo como estrategia metodológica en los procesos educativos.

¿Qué problemática origina la propuesta y dónde se desarrolla?

La propuesta surge por una necesidad y problemática de alimentación en el municipio de San Juan de Yapacani y comunidades como San Pedro Sirari y Menacho.

¿Qué actividades desarrolla el proyecto con la comunidad educativa?

Incluye recabar información de experiencias ancestrales, realizar una confraternización entre unidades educativas y acciones vinculadas al consumo de hortalizas, además de una mini kermés o feria productiva.

Sep 20, 2026

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