Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura en Educación Regular 72 Diplomado en Ed 195

Jul 13, 2026

Subir por Aria

Trabajo final para optar el Grado Académico de Licenciatura en el marco PROFOCOM, orientado a la sistematización de experiencias de enseñanza-aprendizaje en la U. E. Hichocollo y Antaquilla. El documento desarrolla la producción de prendas de vestir con fibra de alpaca, revalorizando saberes y conocimientos ancestrales mediante un Proyecto Socioproductivo Comunitario, articulado con planificación (PAB y PDC) y el cumplimiento de la normativa educativa. Incluye dedicatoria, agradecimientos, marco contextual, metodológico, relatos individuales y comparación colectiva, además de conclusiones y recomendaciones.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas227

Tiempo de lectura5 h 50 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Félix Sánchez Sánchez

Edgar Poma Catacora

Mario Mamani Yana

Gladys Apaza Alanoca

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas

Comparación de la práctica educativa – testimonio

Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS “WARISATA” PRODUCCION DE PRENDAS DE VESTIR CON FIBRA DE ALPACA, EN PROCESO DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE, REVALORIZANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES EN LA U. E. HICHOCOLLO Y ANTAQUILLA Trabajo Final para optar el Grado Académico de Licenciatura en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM EQUIPO DE SISTEMATIZACION: 1. Félix Sánchez Sánchez 2. Edgar Poma Catacora 3. Mario Mamani Yana 4. Gladys Apaza Alanoca TUTOR: David Suri Apaza WARISATA – LA PAZ – BOLIVIA 2017 DEDICATORIA El presente trabajo de experiencias, dedicamos a nuestros familiares, quienes nos brindaron su apoyo moral y material para nuestra preparación profesional. A todos los estudiantes quienes fueron los que nos motivaron para la elaboración del siguiente trabajo. AGRADECIMIENTOS A la Escuela Superior de Formación de Maestros Warisata. Al Programa de Formación Complementaria de Maestros/as (PROFOCOM) quienes nos brindaron todo el apoyonecesario, para nuestra superación en el marco de la innovación pedagógica que nos permiteinvolucrarnos en el que hacer educativo de los estudiantes. A todos los facilitadores quienes compartieron sus conocimientos en todo el proceso de estudio. A la comunidad educativa quienes nos colaboraron en la implementación del trabajo de sistematización. UÑACHT’AWI T’ARWA QAPUTANAKAMPI YATINTAÑANI Aka jach`a amtawi kamachi Avelino Siñani ukhamaraki Elizardo Pérez yatiqawi tuqita, kunatixa Modelo Educativo Sociocumunitario Productivo irpxarkasina, aka Hichocollo ukhamaraki Antaquillayatiqaña utanxa sarxarayatawa, proyecto socioproductivo ukampiwa sartaptha título ukasti satarakiwa, ―ajlliña ukhamaraki p`itañanaka allpachu th`arwampi‖. Proyecto Socioproductivo Comunitario (PSP) lurañatakisti mâ jacha tantachawinwa jiqatasiptha Director Distrital, yatichirinaka, tatanaka, mamanaka ukhamaraki Hichocollo y Antaquilla marka jach`airpirinaka ajlliñataki kunasa chhaqirjamaxi axsa tuqinxa, walja amuyth`awinakatxa taqpachanimpi, purisiwayiwa th`arwampi irnaqaña, naira pacha p`itawi lurañanaka ukanakaxa akapachanxa chhaqañwa muni, ukatwa amtawixa utji ch`amanchaña taqi lurawinaka aka allpachu tharwampi, aka markanakanxa jilpacha utjiwa tarwa, ukhamaraki sañani anqa markaruwa apsuta t`arwaxa chanipasti sinti juk`akiwa, khaissa markatxa purinxiwa luratanakaxa wali jilxatata chanipanakaxa, Ukhamarjamawa Plan Anual Bimestralizado (PAB) ukaxa lurataraki kunatixa chiqanchayi yatichawituqinxa, ukarusti luratarakiwa Plan de Desarrollo Curricular (PDC) uksa tuqinxa,taqpachayatiqirinakampiwa irnaqata kunatixa objetivo holístico phuqhañataki ukhamaraki uñast`ayañatakilurawinaka tuqinakata, yatiqirinakasti suma yatiqata uñast`ayañapataki ukaruwa purisi aka thakiñchayiri PDC uka. Kamachi 070, ukampi irnaqawixa yatichaña utanakanxa yatiriqinakaxa suti ch ’amañchatawa uñjasi, ukhamaraki yatiwinakapasa nairaruwa sarantayata ukhamata jach`anchayañataki taqi amtawinakapa, sarakiñani aka proyecto socioproductivo comunitario (PSP) ukasti suma phuqhañatakiamtatanakarjama aka marpachana. Aka kamachixa wali jach’añchawi yatiqaña tuqitxa, kunatixa naira pacha yatichawinakaxa janiwaukhamakanti jichhapachanxa yatiqirinakawa amuyunakapa, ukhamaraki yatiwinakapa uñast`ayi, ukhamarjamawa yatichirinakaxa irpxaruptxa suma yatiqawi utjañapataki, ukhamatsti yatiqirinakawa nairaru sarantayañapa akhama yatiqawinaka utjkipana. Aka kamachixa qanañcharakiwa kunatixa yatiqaña utanakanxa utjañapawa lurawinaka, naira pachaqapuwinaka, p`itatanaka, sawutanaka allpachu t`arwata, uka lurawinakasti ch ’amañchatañapawa, janiwa chhaqañapataki ukatakisti taqpachaniwa uka amuyumpi sarxaruñasa, sañani irpirinaka, markachirinaka, yatiqirinaka, yatichirinaka, ukhamatwa aka kamachi 070 nairaru sartaisna aka qullasuyu markasana. INDICE INTRODUCCIÓN .............................................................................................................

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito principal del trabajo de sistematización?

Sistematizar la experiencia de enseñanza-aprendizaje vinculada a la producción de prendas con fibra de alpaca, revalorizando saberes y conocimientos ancestrales, en el marco del PROFOCOM.

En qué contexto educativo se realiza la experiencia?

Se desarrolla en la U. E. Hichocollo y Antaquilla, con participación de docentes, estudiantes y la comunidad educativa, bajo un Proyecto Socioproductivo Comunitario.

Qué planificación y herramientas educativas se mencionan para organizar la propuesta?

Se alude al Plan Anual Bimestralizado (PAB) y al Plan de Desarrollo Curricular (PDC) para orientar objetivos holísticos y evidenciar aprendizajes.

Jul 13, 2026

Subir por Aria