Competencias básicas en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

Jul 14, 2026

Competencias básicas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) orientadas al ámbito educativo. El estudio aborda la justificación de las TIC en la sociedad y en la educación, define el diseño metodológico, detalla fases de identificación, elaboración y aplicación de cuestionarios, análisis de resultados y determinación de competencias. Incluye propuestas de competencias y su secuenciación por etapas, con dimensiones e indicadores, orientaciones para su evaluación y anexos con instrumentos de trabajo.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas117

Tiempo de lectura3 h 0 min

Tabla de contenidos

PRESENTACIÓN

JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO

DISEÑO DEL ESTUDIO

FASES Y ACTUACIONES REALIZADAS

PROPUESTA DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS TIC

PROPUESTA DE SECUENCIACIÓN POR ETAPAS EDUCATIVAS

DIMENSIONES E INDICADORES POR ETAPAS EDUCATIVAS

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

FUENTES DE INFORMACIÓN

ANEXOS

| Competencias básicasen las tecnologías de la informacióny la comunicación (TIC) | | | --- | --- | | | | EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Competencias básicas en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Colección: EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Título: COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Edita: © CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES DEL GOBIERNO DE CANARIAS INSTITUTO CANARIO DE EVALUACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA (ICEC) Coordinación Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu. general del estudio: Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya. Coordinación Instituto Canario de Evaluación y Calidad Educativa –ICEC. del estudio en Canarias: Coordinación Pere Marquès y Graells, profesor de la Universitat técnica del estudio: Autònoma de Barcelona. Equipos técnicos Asturias: Arturo Pérez Collera, Manuel Villar Cordero. de las diferentes Baleares: Joan Gelabert Vich (en representación de l’IAQSE), Joan Borrás Comunidades (ATDs de l’IAQSE), Antoni Bauzá (ATDs de l’IAQSE) . Autónomas: Canarias: José Sarabia Medel (Director del ICEC), Hipólito Manuel Díaz Correa (Técnico Educativo del ICEC), Alfredo Santana Cruz, Ignacio Zubiría Pineda, Lourdes Medina Pérez. (Técnicos de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa-MEDUSA) Castilla-La Mancha: Juan de Dios Rojo, Jesús González (hasta junio 2002), Raúl Rivilla (hasta junio 2002), Catalina Guijarro. Cataluña: Pere Marquès Graells (Universitat Autònoma de Barcelona), Joan Escué (Inspección), Rosa Fornell (Dirección General de Ordenación Educativa), Eulàlia Navarro (centro de secundaria), Jordi Quintana (Universidad de Barcelona), sólo en la primera fase del estudio, Joan Antón Sánchez (centro de secundaria) . Murcia: José María Olmos. País Vasco (ISEI-IVEI): Miguel Muñiz Cano, Mikel Urquijo. Valencia: Alfredo Pérez Boullosa e Ignacio Alfaro Rocher (Directores), Juan Carlos Hortelano Brea, Ferran Morant Navasquill, Javier Cortés de las Heras, Luis Oliver Bañuls, Ernesto Siguero Abad, Víctor Alonso Barberán, Antonio Primera Edición: Navarro Calabuig, Mayte Alcocel Cardona. Fotocomposición: Canarias, junio de 2004 Impresión: Gráﬁcas Guiniguada S.L. Depósito Legal: GC 323-2004 ISBN: 84-688-6927-9. MIEMBROS DEL CONSEJO RECTOR Presidente: Consejero de Educación, Cultura y Deportes Excmo. Sr. D. José Miguel Ruano León Vicepresidente: Viceconsejero de Educación Ilmo. Sr. D. Fernando Hernández Guarch Secretario: Director del ICEC D. José Sarabia Medel Vocales: D.G. de Centros e Infraestructura Educativa Ilmo. Sr. D. Higinio Rafael Hernández Álvarez D.G. de Ordenación e Innovación Educativa Ilma. Sra. Dña. Juana del Carmen Alonso Matos D.G. de Promoción Educativa D. Rafael Juan González Robayna D.G. de Universidades y Investigación Ilmo. Sr. D. Francisco Javier Díaz Brito Insepector General de Educación D. Juan Vidal Pérez Hernández Presidente del Comité Cientíﬁco D. Gonzalo Marrero Rodríguez Presidente del Consejo Escolar de Canarias D. Orlando Suárez Curbelo Representantes de las APAs en el Consejo Escolar de Canarias Dña. Pura Toste Díaz Representante de la Juntas Provinciales Personal Docente D. Ricardo García Afonso Representante de la FECAM D. Aymara Calero Tavío Representante del Consejo Social de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria D. Miguel Ángel Acosta Rodríguez Representante del Consejo Social de la Universidad de La Laguna D. Francisco Almeida Ossa Representante del alumnado en el Consejo Escolar de Canarias Vacante MIEMBROS DEL COMITÉ CIENTÍFICO Presidente: D. González Marrero Rodríguez Vocales: Dña. Irene Betancor Cabrera Dña. Ana Delia Correa Piñero D. Juan E. Jiménez González D. Javier Marrero Acosta D. Juan Manuel Cabrera Sánchez D. Ceferino Artiles Hernández D. Germán Hernández Rodríguez Dña. C

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo general del estudio sobre competencias básicas en las TIC?

Identificar y determinar competencias básicas en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para su incorporación en Educación Primaria y Secundaria Obligatoria, incluyendo su secuenciación, dimensiones e indicadores.

Qué etapas componen el trabajo para definir las competencias TIC?

El estudio contempla fases de identificación inicial de competencias, elaboración de un cuestionario, selección de la muestra y aplicación, análisis de resultados y determinación final, además de la secuenciación y definición de indicadores.

Cómo se evalúan las competencias básicas de TIC en las etapas educativas?

Se proponen orientaciones específicas para la evaluación por etapas educativas, apoyadas en dimensiones e indicadores definidos para cada competencia.

Jul 14, 2026

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