Escala de evaluación TDAH-5 para niños y adolescentes

Jul 7, 2026

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Escala de evaluación TDAH-5 para niños y adolescentes orientada a la evaluación clínica del trastorno por déficit de atención e hiperactividad. El texto fundamenta su propósito como herramienta breve para determinar frecuencia y gravedad de síntomas, con uso extendido en investigación y en ámbitos de medicina, salud mental y educación. Describe la evolución desde una escala previa y las actualizaciones posteriores ligadas al DSM-5, incluyendo versiones por padres y maestros y reactivos sobre deterioro funcional.

IdiomaSpanish

CategoríaSalud y Atención Médica

FormatoPDF

Páginas161

Tiempo de lectura4 h 8 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Propósito de la escala y antecedentes (TDAH-IV)

Actualizaciones tras el DSM-5 (adolescentes, padres y maestros)

Reactivos sobre deterioro funcional

Escala de evaluación TDAH-5 para niños y adolescentes Escala de evaluación TDAH-5 para niños y adolescentes George J. DuPaul Thomas J. Power Arthur D. Anastopoulos Robert Reid Traducción: Dra. María Elena Ortíz Salinas Doctora en Psicología Universidad Nacional Autónoma de México Revisión técnica: Dra. Andrómeda Ivette Valencia Ortíz Psicología de la Salud Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, UAEH Editor responsable: Lic. Georgina Moreno Zarco Editorial El Manual Moderno IMPORTANTE Los autores y la Editorial de esta obra han tenido el cuidado de comprobar que las dosis y esquemas terapéuticos sean correctos y compatibles con losestándares de aceptación general en la fecha de la publicación. Sin embargo, es difícil estar por completo seguro que toda la información proporcionada es totalmente adecuada en todas las circunstancias. Se aconseja al lector consultar cuidadosamente el material de instrucciones e información incluido en el inserto del empaque de cada agente o farmacoterapéutico antes de administrarlo. Es importante, en especial, cuando se utilizan medicamentos nuevos o de uso poco frecuente. La Editorial no se responsabiliza por cualquier alteración, p érdida o daño que pudiera ocurrir como consecuencia, directa o indirecta, por el uso y aplicación de cualquier parte del contenido de la presente obra. Nos interesa su opinión, comuníquese con nosotros: Editorial El Manual Moderno S .A. de C.V. Av. Sonora 206, Col. Hipodromo, Deleg. Cuauht émoc. 06100 Ciudad de México, M éxico (52-55) 52-65-11-00 [info@manualmoderno.com](info@manualmoderno.com) [quejas@manualmoderno.com](quejas@manualmoderno.com) Título original de la obra: ADHD Rating scale–5 for children and adolescents: checklists, norms, and clinical interpretation Copyrigth © 2016 George J. DuPaul, Thomas J. Power, Arthur D. Anastopoulos , and Robert Reid Published by The Guilford Press A Division of Guilford Publications , Inc . 370 Seventh Avenue, Suite 1200, New York, NY 10001 [www.guilford.com](www.guilford.com) ISBN: 978-1-4625-2487-7 Escala de evaluación TDAH-5 para niños y adolescentes D.R. © 2018 por Editorial El Manual Moderno, S.A. de C.V. ISBN: 978-607-448-694-0 (versión electrónica) Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. núm. 39 Todos los derechos reservados . Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida, almacenada o transmitida sin permiso previo por escrito de la Editorial. Para mayor información sobre Catálogo de producto Novedades Distribuciones y más [www.manualmoderno.com](www.manualmoderno.com) Director editorial y de producción: Dr. José Luis Morales Saavedra Editora de desarrollo/Asociada: Tania Flor García San Juan Diseño de portada: LDG. José Antonio Villavicencio Gómez George J. DuPaul, PhD, es Profesor en la School Psychology de la Lehigh University. Es autor y coautorde numerosas publicaciones sobre la evaluación y el tratamiento de niños, adolescentes y adultos jóvenes con TDAH, incluyendo ADHD in the Schools, Third Edition. Thomas J. Power, PhD, es Director del Center for Management ofADHA en The Children’s Hospital de Filadelfia y Profesor en la School Psychology en Pediatría, Psiquiatría y Educación de la University of Pennsylvania. Ha publicado varios trabajos sobre la evaluación y el tratamiento de niños y adolescentes con TDAH. Arthur D. Anastopoulos, PhD, es Profesor en el Department of Human Development and Family Studies de la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro, donde también dirige la Clínica de TDAH. De manera regular presenta su trabajo en reuniones científicas y es autor de varias publicaciones sobre la evaluación y el tratamiento de niños, adolescentes y adultos jóvenes con TDAH. Robert Reid, PhD, es Profesor en el Department of Special Education and Communication Disorders dela University of Nebraska–Lincoln Sus intereses de investigación se enfocan en los p

Preguntas frecuentes

¿Para qué se utiliza la Escala de evaluación TDAH-5 en niños y adolescentes?

Para permitir a clínicos determinar con rapidez la frecuencia y la gravedad de los síntomas del TDAH, apoyando la detección, la evaluación diagnóstica y la valoración del resultado del tratamiento.

¿Qué antecedentes presenta la escala respecto a versiones anteriores?

Se plantea que, tras el DSM-IV, se creó una escala breve (Escala de Calificación del TDAH-IV) empleada desde 1998 en investigaciones y evaluaciones en distintos ámbitos profesionales.

¿Qué cambios incluye la versión TDAH-5 después del DSM-5?

Incluye actualizaciones en el contenido y en la redacción para evaluación de adolescentes y adultos, con versiones específicas de calificación hechas por padres y maestros, además de reactivos adicionales para evaluar deterioro funcional por inatención e hiperactividad-impulsividad.

Jul 7, 2026

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