La Cooperación Académica en Educación Superior entre México y España 1977-2017 - Una Política Migratoria y Contexto de Acogida Diferenciado

Sep 30, 2026

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La cooperación académica entre Estados impulsa la movilidad educativa y estudiantil. Desde 1977, tras el restablecimiento de relaciones México-España, la cooperación de educación superior creció y se reglamentó mediante instrumentos normativos que intensifican intercambios de académicos y estudiantes. Ambos países participan en redes de colaboración en Iberoamérica, y la adquisición de Recursos Humanos Altamente Calificados resulta clave para innovaciones tecnológicas y avances científicos. El artículo analiza si la política migratoria y de cooperación para RHAC afecta la retención de talentos, comparando legislación y regulación entre ambos países.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas28

Tiempo de lectura43 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen y enfoque

Cooperación académica y movilidad

RHAC y políticas migratorias

Resultados comparados

archivos analíticos de políticas educativas Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe Universidad de San Andrés y Arizona State University | Volumen 28 Número 4 | 13 de enero 2020 | ISSN 1068-2341 | | --- | --- | --- | La Cooperación Académica en Educación Superior entre México y España 1977-2017. Una Política Migratoria y Contexto de Acogida Diferenciado1 Alma Paola Trejo Peña Universidad Nacional Autónoma de México México Citación: Trejo Peña, A. P. (2020) . La cooperación académica en educación superior entre México y España 1977-2017. Una política migratoria y contexto de acogida diferenciado. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 28(4). [https://doi.org/10.14507/epaa.28.4342](https://doi.org/10.14507/epaa.28.4342) Resumen: La movilidad académica y estudiantil ocurre gracias a la cooperación académica entre Estados. Desde 1977, con el restablecimiento de las relaciones entre México y España, la cooperación académica de nivel superior se ha incrementado y reglamentado a través de instrumentos normativos que intensifican los intercambios tanto de académicos como de estudiantes. Ambos países forman parte de redes de colaboración que fomentan la movilidad académica y estudiantil en Iberoamérica. Además, la adquisición de Recursos Humanos Altamente Calificados (RHAC) resulta fundamental para que estos países desarrollen innovaciones tecnológicasy avances científicos. En este artículo buscamos determinar si la política migratoria y de cooperación 1 Nota: Esta investigación fue posible gracias al Programa de Becas Posdoctorales en la UNAM, en donde soy becaria del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación en el marco del proyecto de investigación titulado: Paradojas de la cooperación académica en educación superior entre México y España (2000-2017) . académica para RHAC influye en la retención de talentos. Se analizan la legislación de extranjería de gestión de RHAC e instrumentos normativos entre México y España. Entre los principales resultados destacan que la cooperación académica se ha estrechado y, a diferencia del caso español, el contexto de acogida en México es más favorable, pues facilita la permanencia de los académicos españoles en el país. Palabras clave: España; México; movilidad de nivel superior; cooperación académica; política migratoria Academic cooperation in higher education between Mexico and Spain 1977-2017. A migratory policy and differentiated reception context Abstract: Educational cooperation between states facilitates academic and student mobility. Since 1977, with the reestablishment of relations between Mexico and Spain, higher level educational cooperation has been regulated through normative instruments, which has led to an increase in exchanges of academics and students. Mexico and Spain are part of collaborative networks that promote academic and student mobility in Latin America, and the acquisition of Highly Qualified Human Resources (RHAC) is essential for both countries to develop technological and scientific innovations. In this article, we seek to determine if the migration and academic cooperation policy for RHAC influences the retention of talents, for which the legislation on immigration management of RHAC and regulatory instruments between Mexico and Spain are analyzed. Among the main results, it is worth mentioning that academic cooperation has increased, but the Mexican context facilitates Spanish academics to stay in Mexico. Key words: Spain; Mexico; higher education mobility; academic cooperation; immigration policy Cooperação acadêmica no ensino superior entre México e Espanha 1977-2017. Uma política migratória e um contexto de recepção diferenciado Resumo: A mobilidade acadêmica e estudantil ocorre graças à cooperação educacional entre os estados. Desde 1977, com o restabelecimento das relações entre o México e a Espanha, acooperação educacional de nível superior aumentou e se

Preguntas frecuentes

¿Cómo impulsa la cooperación académica la movilidad de estudiantes y académicos?

La cooperación académica entre Estados facilita la movilidad educativa y estudiantil mediante redes de colaboración y acuerdos que intensifican los intercambios de académicos y estudiantes.

¿Qué papel cumplen los Recursos Humanos Altamente Calificados (RHAC) en los países estudiados?

La adquisición de RHAC se presenta como fundamental para que México y España desarrollen innovaciones tecnológicas y avances científicos.

¿La política migratoria y de cooperación para RHAC influye en la retención de talentos?

El artículo busca determinar su influencia analizando la legislación sobre gestión migratoria de RHAC y los instrumentos normativos entre México y España, destacando diferencias en el contexto de acogida.

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