A constituição do professor primário na Bahia republicana - diálogo com a legislação (1890-1919)

Sep 9, 2026

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Estudo investiga a constituição da profissão de professor primário durante a Primeira República, tomando como base a legislação educacional. Analisa as Reformas do Ensino no Estado da Bahia entre 1890 e 1919 para compreender a dinâmica assumida pela profissão nos textos legais, destacando acesso e recrutamento à carreira, tipologia de professores e formação profissional. Conclui que permanências do Império repercutiram nas primeiras décadas republicanas, resultando em políticas fiscalizadoras e de controle sobre formação, acesso e progressão do professor primário.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas22

Tempo de leitura34 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Investigação e recorte (1890-1919)

Marcadores: acesso/recrutamento, tipologia e formação

Resultados: permanências do Império e políticas de controle

Considerações históricas com base em parecer de 1883

Parecer e projeto da Comissão de Instrução pública

Diretrizes e repercussão na Primeira República na Bahia

Cadernos de História da Educação, v.20, p.1-22, e003, 2021 ISSN: 1982-7806 (on-line) [https://doi.org/10.14393/che-v20-2021-3](https://doi.org/10.14393/che-v20-2021-3) ARTIGOS A constituição do professor primário na Bahia republicana: diálogo com a legislação (1890-1919)1 The constitution of the primary teacher in the republican Bahia: dialogue with the legislation (1890-1919) La constitución del profesor primario en la Bahía republicana: diálogo con la legislación (1890-1919) Antonieta Miguel Universidade do Estado da Bahia (Brasil) [https://orcid.org/0000-0003-2845-3768](https://orcid.org/0000-0003-2845-3768) [http://lattes.cnpq.br/6807226750659924](http://lattes.cnpq.br/6807226750659924) [antonietamiguel40@yahoo.com.br](antonietamiguel40@yahoo.com.br) Jaci Maria de Ferraz Menezes Universidade do Estado da Bahia (Brasil) [https://orcid.org/0000-0001-9889-4257](https://orcid.org/0000-0001-9889-4257) [http://lattes.cnpq.br/029670115180494](http://lattes.cnpq.br/0296701151804947)[7](http://lattes.cnpq.br/0296701151804947) [j](jacimnz@hotmail.com)[acimnz@hotmail.com](jacimnz@hotmail.com) Elizabete Conceição Santana Universidade do Estado da Bahia (Brasil) [https://orcid.org/0000-0003-3645-5878](https://orcid.org/0000-0003-3645-5878) [http://lattes.cnpq.br/298608573885645](http://lattes.cnpq.br/2986085738856452)[2](http://lattes.cnpq.br/2986085738856452) [bete.santana0612@gmail.com](bete.santana0612@gmail.com) Resumo O presente estudo investiga a constituição da profissão de professor primário durante a Primeira República a partir da legislação educacional. Toma as Reformas do Ensino no Estado da Bahia entre 1890 a 1919 para entender a dinâmica que a profissão docente assumiu nos textos legais, considerando como marcadores o acesso/recrutamento à carreira do magistério; a tipologia de professores; e a formação profissional. A análise desses aspectos apontou para permanências de concepções sobre a ideia de professor e formas de recrutamento provenientes do Império que repercutiram nas primeiras décadas republicanas e resultaram em uma política fiscalizadorae de controle sobre a formação, acesso e progressão profissional do professor primário. Palavras-chave: Professor Primário. Legislação Educacional. Primeira República Baiana. 1 Este trabalho faz parte da pesquisa de doutorado O currículo do Magistério e a construção da profissãodocente na Bahia republicana, sob a orientação da professora Jaci Maria de Ferraz Menezes e Elizabete Conceição Santana, no Programa Educação e Contemporaneidade, na Universidade do Estado da Bahia – PPGEduC/UNEBe sob financiamento do PAC-DT/UNEB. Abstract The present study investigates the constitution of the profession of primary teacher during the First Republic from the educational legislation. It takes the Reforms of the Teaching in the State of Bahia between 1890 and 1919 to understand the dynamics that the teaching profession assumed in the legal texts, considering as markers the access / recruitment to the teaching career; the typology of teachers; and vocational training. The analysis of these aspects pointed to the continuation of conceptions about the idea of teacher and forms of recruitment coming from the Empire that reverberated in the first republican decades and resulted in a control and control policy on the formation, access and professional progression of the primary teacher. Keywords: Primary Teacher. Educational Legislation. First Republic of Bahia. Resumen El presente estudio investiga la constitución de la profesión de profesor primario durante la Primera República a partir de la legislación educativa. En el caso de la enseñanza de la profesióndocente, se debe tener en cuenta la dinámica que la profesión docente asumió en los textos legales, considerando como marcadores el acceso / reclutamiento a la carrera del magisterio; la tipologíade profesores; y la formación profesional. El análisis de estos aspectos apuntó para pe

Perguntas frequentes

Que tipo de consequência as análises apontam para a formação e a progressão profissional?

A análise indica permanências de concepções do Império que repercutiram nas primeiras décadas republicanas, resultando em políticas fiscalizadoras e de controle sobre formação, acesso e progressão profissional.

Sep 9, 2026

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