O acesso de estudantes de escola pública em cursos de alta seletividade e a divulgação pela mídia

Sep 6, 2026

Analisa-se o acesso de estudantes de escolas públicas a cursos de graduação de alta seletividade na Universidade de Brasília e o papel da mídia na divulgação desses percursos. O estudo realiza análise de conteúdo de reportagens de jornal do Distrito Federal (1996 a 2017), identificando com que maior frequência aparecem condicionantes mencionados pelos próprios estudantes em relação à aprovação. Também investiga, em 20 anos de PAS/UnB, quais cursos foram mais concorridos e relaciona o conteúdo jornalístico a profissão dos pais, local de moradia e crenças pessoais, à luz do referencial de Bourdieu.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas32

Tempo de leitura49 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Desigualdade social e escolar

Educação e ideologia do dom

Capital cultural, ethos familiar e eliminação escolar

Aprovação no PAS/UnB e presença na mídia

O ACESSO DE ESTUDANTES DE ESCOLA PÚBLICA EMCURSOS DE ALTA SELETIVIDADE E A DIVULGAÇÃOPELA MÍDIA THE ACCESS OF PUBLIC SCHOOL STUDENTS IN HIGH SELECTIVE COURSESAND DISSEMINATION BY THE MEDIA Carlos Lopes Universidade de Brasília (UnB) ORCID: 0000-0003-2745-3942 [carloslpes@unb.br](carloslpes@unb.br) Larissa Silva de Lira Universidade de Brasília (UnB) INTRODUÇÃO Atrajetória da educação brasileira está marcada por lutas e avanços, em especial na educação superior, historicamente ocupada pela classe dominante a qual tem em mãos o poder econômico, social e que, por meiodeles, reproduz o seu capital cultural (BOURDIEU, 2002) . Bourdieu (2002) investigou a presença de fatores que perpetuam e legitimam a desigualdadede acesso à educação, reproduzindo e convertendo a desigualdade social em desigualdade educacional. Como bem esclarece o autor, sua crítica em relação ao sistema de ensino não é que esse “conserva, reproduz; digo contribui para conservar. O sistema de ensino é um dos mecanismos pelos quais as estruturas sociais são perpetuadas. Existem outros: o sistema sucessório, o sistema econômico, a lógica da velha fórmula marxista segundo a qual o “capital vai ao capital”(BOURDIEU, 2002b, p. 14-15, grifo no original) . À medida que estudantes de escolas públicas ingressam em cursos de graduação de alta seletividade na universidade pública, vemos nas mídias chamadas do tipo: “Sucesso na rede pública: 54 alunos são aprovados no PAS da UnB”(CB, 12 de jan. 2016) . O Programa de Avaliação Seriada (PAS)1, 1 Todas as informações referentes ao PAS/UnB foram parafraseadas e retiradas do sítio eletrônico: InterMeio: revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, Campo Grande, MS, v.26, ns.51 e 52, p.187-218, jan./dez. 2020 187 uma proposta alternativa de ingresso na Universidade de Brasília (UnB), foi aprovado pela instituição em 1995. O PAS/UnB tem como objetivo fomentara qualificação do ensino médio, partindo da ideia que se deve dar prolongamento aos estudos, um “continuum” entre o ensino básico e a educação superior. Entre os objetivos específicos do PAS/UnB está a seleção de alunos para a universidade de modo gradual e sistemático. O programa se divide em três etapas e a avaliação ocorre de forma processual. As avaliações são aplicadas no final de cada ano do ensino médio. Apenas na terceira etapa oaluno pode escolher o curso. O PAS/UnB tem como sistemas de concorrênciao Sistema Universal, Sistema de Cotas para Escolas Públicas e o Sistemas de Cotas para Negros. O programa teve que se adaptar às exigências da Lei nº 12. 711/2012 (CEBRASPE2, 2017) . O artigo tem como objetivo averiguar e compreender criticamente, apartir da análise de conteúdo de reportagens de jornal de grande circulaçãono Distrito Federal (1996 a 2017), os condicionantes citados com maior frequência, pelos próprios estudantes de escolas públicas distritais, em relação à aprovação nos cursos de graduação de alta seletividade, situando aindao papel da mídia nessa divulgação. Foi realizada pesquisa documental para identificar, em 20 anos de PAS, os cursos mais concorridos da UnB. Alémdisso, levantou-se no conteúdo das matérias jornalísticas a profissão dos pais, o local de moradia desses estudantes e as suas crenças pessoais em relação à aprovação. O artigo é de natureza exploratória e descritiva em fontes documentais, ampliando-se com pesquisa bibliográfica e referências ao pensamento de Bourdieu. Em termos de pontos de partida interpretativo, o focodo artigo está na crítica e reflexão sobre os mecanismos de naturalização do processo de eliminação e seleção do sistema escolar. DESIGUALDADE SOCIAL E ESCOLAR O sistema escolar ao eliminar, alega a falta de sucesso e justifica que os estudantes que não obtêm sucesso estão inaptos naturalmente, fazendocoro à ideologia do dom. Para Bourdieu (2002), a ideologia do dom contribui [http://www.cespe.unb.br/pas/. Acesso em:](http://www.cespe.unb.br/pas/. Acesso em:) 20 fev. 2019. 2 Hoje o Centro Br

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo central do artigo sobre o PAS/UnB e a mídia?

Averiguar e compreender criticamente, a partir de reportagens (1996 a 2017), os condicionantes mais frequentemente citados pelos estudantes de escolas públicas sobre a aprovação em cursos de alta seletividade, situando o papel da mídia nessa divulgação.

Como o artigo aborda a análise do PAS/UnB?

Realiza pesquisa documental para identificar, em 20 anos de PAS, os cursos mais concorridos da UnB e examina o conteúdo das matérias jornalísticas em relação a dados como profissão dos pais, local de moradia e crenças pessoais.

Que relação o texto estabelece entre desigualdade social e resultados escolares?

Argumenta que o sistema escolar naturaliza a eliminação ao atribuir fracasso à falta de sucesso, alinhada à ideologia do dom, e que o capital cultural e o ethos familiar condicionam condutas e atitudes frente à escola, contribuindo para a seleção entre classes sociais.

Sep 6, 2026

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