Segmentação Textual, Coesão e Distribuição Informacional na Organização Tópica do Texto

Sep 7, 2026

Este trabalho aborda duas pesquisas empíricas na língua portuguesa para verificar se a colocação da informação (principal/secundária e dada/nova) e o uso da repetição como elemento coesivo, acima do nível intersentencial, afetam a unidade e a progressão informacional do texto. A primeira pesquisa compara redações do vestibular de 1997 em diferentes tipos de progressão tópica, incluindo foco na progressão linear por repetição. A segunda pesquisa aplica um questionário com textos em ordens distintas, medindo a preferência do leitor por intuição.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas168

Tempo de leitura4 h 19 min

AcessoDownload gratuito

Índice

RESUMO

1. INTRODUÇÃO

2. DOS FUNDAMENTOS

2.1. Fundamentação teórica

2.2. A questão metodológica

2.3. Outros estudos sobre Distribuição Informacional

2.4. Pesquisa

3. PESQUISA I

3.1. Método

3.2. Resultados e Comentários

4. PESQUISA II

4.1. Propósito

4.2. Método

4.3. Resultados e Comentários

5. CONCLUSÃO

BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

IRMA BEATRIZ ARAÚJO KAPPEL SEGMENTAÇÃO TEXTUAL, COESÃOE DISTRIBUIÇÃO INFORMACIONAL NA ORGANIZAÇÃOTÓPICA DO TEXTO Dissertação apresentada ao cursode Mestrado em Lingüística do Centro de Ciências Humanas e Artes da Universidade Federal de Uberlândia como requisito parcial para obtenção do título de Mestreem Lingüística. Orientador: Prof. Dr. Luiz Carlos Travaglia. UBERLÂNDIA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA Kappel, Irma Beatriz Araújo. Segmentação Textual, Coesão e Distribuição Informacional na Organização Tópica do Texto./ Irma Beatriz Araújo Kappel.– Uberlândia, 1998. 165 [f. il. -](f. il. -) Orientador: Luiz Carlos Travaglia. Dissertação (Mestrado) . Universidade Federal de Uberlândia. 1. Lingüística. 2. Língua Portuguesa – Estudo e ensino. 3. Redação. I. Universidade Federal de Uberlândia. CDU: 801 Dissertação defendida e aprovada, em ..08 de .junho de 1998, pela Banca Examinadora constituída pelos professores: Prof. Dr. Luiz Carlos Travaglia – Orientador Prof. Dr.ª Vânia Maria Bernardes Arruda Fernandes Prof. Dr.ª Márcia Elizabeth Bortone Para Dóris e Avenir, princípio de nossa existência. Para Jonas e Mateus, companheiros desta trajetória. Para os professores, colegas e funcionários do Mestrado/UFU pela amizade e estímulo. Para o Prof. Dr. Luiz Carlos Travaglia, incentivador, amigo e orientador incansável. Como nenhum trabalho pode ser concluído na solidão, necessário é agradecer : A todos que direta ou indiretamente contribuíram para a sustentação de nossa trajetória e para a realização desta dissertação. A Deus, presença constante de amor em nossas vidas. Ao Prof. Dr. Luiz Carlos Travaglia pelos estímulos, assistência eacompanhamento na escolha dos caminhos. Aos professores Dr.ª Vânia Maria Bernardes Arruda Fernandes e Dr. Evandro Silva Martins pelas sugestões úteis. À Secretaria de Estado da Educação pela bolsa de estudos e liberação para freqüência ao curso e à Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Uberaba pela liberação. À COPEVE/Universidade Federal de Uberlândia, à Universidade de Uberaba,à Faculdade de Medicina do Triângulo Mineiro e à Universidade Federal do Paraná por cederem e autorizarem o uso de material de redações que integram nosso corpus. Aos entrevistados de nossas pesquisas. À CAPES pela concessão parcial de bolsa. SUMÁRIO RESUMO........................................................................................07 1. INTRODUÇÃO ....................................................................... 08 2. DOS FUNDAMENTOS ......................................................... 14 2.1. Fundamentação teórica .......................................................................... 14 2.1.1. Preliminares ............................................................................. 14 2.1.2. Texto, Discurso e Textualidade ............................................... 16 2.1.3. Segmentos Textuais ................................................................. 21 2.1.4. Estrutura Informacional ........................................................... 25 2.1.5. Progressão Textual ................................................................... 37 2.1.6. Tipos Textuais .......................................................................... 46 2.2. A questão metodológica ........................................................................ 48 2.3. Outros estudos sobre Distribuição Informacional ................................. 50 2.4. Pesquisa ................................................................................................. 57 3. PESQUISA I ............................................................................ 62 3.1. Método ................................................................................................... 62 3.2. Resultados e Comentários ..................................................................... 75 4. PESQUISA II .......................

Perguntas frequentes

Quais elementos linguísticos são investigados nas duas pesquisas?

A colocação da informação (principal/secundária e dada/nova) e o uso da repetição como elemento coesivo, acima do nível intersentencial.

Como a Pesquisa I foi conduzida e o que ela compara?

Foram analisadas redações classificadas como melhores e piores, quanto à localização das informações principal e secundária em tipos de progressão tópica e, em especial, quanto à progressão linear baseada em repetição.

O que a Pesquisa II avalia e como?

A pesquisa utiliza um questionário com textos em ordens diferentes das informações para verificar a preferência do leitor, a partir de sua intuição, sobre a colocação das informações no texto.

Sep 7, 2026

Carregar por Emma Wilson