Motivação de Professores para a Aprendizagem sobre Botânica - Reflexões a Partir de um Curso de Formação Continuada a Distância

Sep 8, 2026

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Professores são agentes multiplicadores e sua aprendizagem em Botânica influencia a compreensão, a percepção e a conservação das plantas. A pesquisa analisa uma disciplina de Botânica em um curso a distância de formação continuada, investigando motivações e objetivos dos educadores, abordagens de ensino mais motivadoras e avaliação de atividades e ferramentas tecnológicas. Com base em questionário online aplicado a 53 professores e entrevistas com três participantes, os resultados apontam ampliação de conhecimentos e possibilidades pedagógicas como fatores centrais. Animações e leituras de texto são as escolhas mais atraentes, enquanto fóruns e blogs obtêm as menores pontuações, orientando melhorias no desenho formativo.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas23

Tempo de leitura35 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Palavras-Chave

Abstract

Introdução

Importância da Botânica no ensino e conservação ambiental

Desafios do ensino de Botânica (complexidade e memorização)

Evidências em diferentes níveis de ensino

Motivação de Professores para a Aprendizagem sobre Botânica: Reflexões a Partir de um Curso de Formação Continuada a Distância Pércia Paiva Barbosa Universidade de São Paulo [perciapb@gmail.com](perciapb@gmail.com) Suzana Ursi Universidade de São Paulo [suzanaursi@usp.br](suzanaursi@usp.br) Resumo. Professores são importantes agentes multiplicadores na sociedade. Assim, é importante aprimorar seus conhecimentos sobre as plantas para que elas sejam melhorentendidas, percebidas e conservadas. Nessa perspetiva, investigamos uma disciplina de Botânica, componente curricular de um curso a distância de formação continuada de professores. Dentre os objetivos desta pesquisa, destacam-se: identificar as principais motivações e objetivos dos educadores para a aprendizagem de Botânica; detetar quaisabordagens de ensino utilizadas na disciplina foram consideradas mais motivadoras poresses profissionais; identificar quais atividades e ferramentas tecnológicas utilizadas na disciplina foram melhor avaliadas. Primeiramente, analisamos as respostas de 53 professores a um questionário online de cinco perguntas. Em um segundo momento, foram realizadas entrevistas com três desses professores. As principais motivações e objetivos dos docentes para a aprendizagem sobre Botânica estavam relacionados à ampliação de seus conhecimentos e de suas possibilidades pedagógicas. A observaçãode animações e as leituras de texto foram consideradas atividades mais atraentes, enquanto fóruns e blogs tiveram as menores pontuações. A formação docente à distância deve se aproximar das expectativas e necessidades de seu público-alvo, proporcionando aos professores maior motivação para o aprendizado em Botânica epossibilitando o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem sobre o tema. Palavras-Chave: Formação docente em Botânica a distância; Motivação; Atividades eferramentas preferidas na formação docente a distância. Teachers´ Motivation for learning Botany: reflections about a distance teacher training course Abstract: Teachers are important multiplying agents in society. Thus, it is important to improve their knowledge about plants in order for plants to be better understood, perceived and conserved. In this perspective, we investigated a discipline of Botany, the curricular component of a distance course for continuing teacher training. The aims of this research were: to identify the main motivations and objectives of educators for learning Botanica; to detect which teaching approaches used in the discipline were considered most motivating by these professionals; to identify which activities and technological tools used in the discipline were best evaluated. First, we analyzed the responses of 53 teachers to an online questionnaire of five questions. In a second step, interviews were conducted with three of these teachers. The main motivations and objectives of teachers for learning about Botany were related to the expansion of their knowledge and pedagogical possibilities. Watching animations and reading text were considered the most attractive activities, while forums and blogs had the lowest scores. Motivação de Professores para a Aprendizagem sobre Botânica: Reflexões a Partir de um Curso de Formação Continuada a Distância Distance-learning teacher training should approach the expectations and needs of its target audience, providing teachers with greater motivation for learning in Botany and enabling the improvement of the teaching-learning process on the subject. Keywords: Distance training Botany teachers; Motivation; Favorite activities and tools in distance teacher training. Introdução No Ensino de Ciências, a Botânica se destaca tanto pela sua importância no atual contexto mundial de educação para a conservação ambiental, como, contraditoriamente, pelo fato dessa temática ser vista como entediante e pouco significativa para alunos eprofessores. Sobre o primeiro destaque, deve-se considerar o fato de o Brasil ser u

Perguntas frequentes

Quais foram os principais objetivos da pesquisa sobre a disciplina de Botânica?

Identificar motivações e objetivos dos educadores para aprender Botânica, verificar quais abordagens de ensino foram mais motivadoras e avaliar quais atividades e ferramentas tecnológicas tiveram melhor aceitação.

Como os dados foram coletados ao longo do estudo?

Foram analisadas respostas de 53 professores a um questionário online e, em seguida, foram realizadas entrevistas com três desses professores.

Quais atividades e ferramentas foram consideradas mais atrativas pelos professores?

A observação de animações e as leituras de texto receberam as maiores pontuações. Fóruns e blogs tiveram as menores avaliações.

Sep 8, 2026

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