Estímulo ao acesso e divulgação dos cursos da FZEA/USP por meio do Projeto 'USP na Escola' - Capítulo 22

Sep 6, 2026

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O capítulo aborda o estímulo ao acesso e à divulgação dos cursos da FZEA/USP por meio do projeto de extensão “USP na Escola”, voltado principalmente a estudantes do ensino médio de escolas públicas. São descritas palestras realizadas em escolas de Pirassununga e região, com aplicação de formulário para coleta de respostas antes e após as apresentações. A análise indica que muitos alunos conheciam a USP, mas não a FZEA/USP e seus cursos, destacando maior interesse por Medicina Veterinária. Conclui-se que ações extensionistas ampliam o acesso às oportunidades de ensino superior na área agrícola.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas13

Tempo de leitura20 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

1. INTRODUÇÃO

Ensino superior e desigualdades de acesso

Papel da extensão universitária

2. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

2.1. FORMAÇÃO NA AGRICULTURA

Capítulo 22 Estímulo ao acesso e divulgação dos cursos da FZEAUSP por meio do Projeto 'USP na Escola’ Bianca Martim Tinti Ana Carolina Rodrigues Lopes Jamile Raquel Regazzo Murilo Mesquita Baesso Resumo: A agricultura no Brasil desempenha um papel relevante na economia do país, sendo responsável pela geração de empregos para a população, portanto, é de sumaimportância a divulgação dos cursos de graduação nesta área. O projeto de extensão “USPna Escola” tem como objetivo estimular o acesso, principalmente, de estudantes do ensino médio de escolas públicas, a Universidade de São Paulo (USP) e especificamente aoscursos oferecidos pela Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (FZEA/USP), que são todos relacionados ao ramo de ciências agrárias. Para isso, foram realizadas palestras em escolas de Pirassununga e região, abordando as principais informações sobre o campus da USP. Para a coleta de dados, foi produzido um formulário, em que os alunos responderam antes e após as apresentações. A análise revelou que grande partedos alunos conheciam a USP, porém não conheciam a FZEA/USP e dos cursos oferecidos pela mesma, com a medicina veterinária despertando o maior interesse. Conclui-se que projetos de extensão como esse, são essenciais para a disseminação de informações sobre oportunidades educacionais na área agrícola, visando ampliar o acesso dos estudantes aestes cursos de ensino superior. Palavras-chave: agricultura, extensão, universidade. 1. INTRODUÇÃO A universidade desempenha um papel essencial na formação de profissionais qualificados na área da agricultura. No entanto, diversos problemas na educação brasileira, como a alta evasão no sistema universitário, têm levado a uma diminuição do interesse dosestudantes pelo ensino superior. Baseado nos dados do INEP (2023), apenas 3,9 milhões de pessoas se inscreveram no Enem 2023, número baixo comparado à 2014, onde houvemais de 8,7 milhões de pessoas inscritas (Fernandes, 2023) . A educação não é só uma ferramenta de transmissão de conhecimento, mas sobretudo de transformação da nossa forma de pensar (Renovato, 2020) . A história do surgimento das escolas envolve a divisão de classes, propostas para torná-la uma instituição formadorada sociedade, participação da população e desenvolvimento. Com a história da educaçãono Brasil, nota-se uma maior facilidade em expandir o sistema do que efetivar a promoçãode uma aprendizagem para todos, ou seja, o Brasil possui escolas, porém elas sãodeficientes (Bittar, 2012) . O ensino médio no Brasil é uma etapa que exige dos alunos a decidirem seu futuro. Sendoassim, necessitam de orientação para conhecer os caminhos possíveis para alcançar seus objetivos. Por isso, conhecer as informações sobre as universidades, por exemplo, como ingressar na universidade e o que ela oferece aos alunos, servem como ponto chave no momento de decidir cursar ou não o ensino superior. Explicações estas que em muitoscasos são as dúvidas dos alunos, principalmente daqueles de escola pública. As desigualdades no acesso ao ensino superior ainda persistem e prejudicam a formaçãode muitos jovens no país. Por outro lado, as políticas públicas de fomento à democratização do ensino, como as cotas, por exemplo, estão possibilitando a mudançano perfil do estudante universitário. Em 2019, o número de alunos pretos, pardos eindígenas, nos cursos de graduação da USP, aumentou de 18,5% para 25,7%, bem como onúmero de estudantes oriundos de escolas públicas (Cruz, 2019) . Além da pesquisa e do ensino, a extensão é um dos tripés que sustentam a Universidade de São Paulo. Assim, a extensão universitária assume na universidade atual sua função de prática social, tendo como objetivo primeiro o ato educativo, porque, além de promover oaprimoramento do ensino na formação de profissionais, também presta serviços à comunidade (Ribeiro, 2011) . Os projetos de extensão, nesse contexto, estimulam o surgimento de políticas públicas, dialogando com as necessidades sociai

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do projeto de extensão “USP na Escola” descrito no capítulo?

Estimular o acesso, principalmente de estudantes do ensino médio de escolas públicas, às oportunidades oferecidas pela Universidade de São Paulo e, especificamente, aos cursos da FZEA/USP ligados às ciências agrárias.

Como os dados sobre o impacto das palestras foram coletados?

Foi produzido um formulário para que os alunos respondessem antes e após as apresentações realizadas nas escolas.

O que a análise dos formulários mostrou sobre o conhecimento dos alunos?

Uma parcela relevante dos alunos conhecia a USP, mas não conhecia a FZEA/USP nem os cursos oferecidos, sendo Medicina Veterinária o curso que despertou maior interesse.

Sep 6, 2026

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