Avaliação de Políticas Públicas para a Educação Superior - o caso do Programa Universidade para Todos (PROUNI)

Q: Qual é o objetivo da avaliação do PROUNI no artigo?

O objetivo da avaliação do PROUNI no artigo é obter indícios dos resultados do programa e permitir sua valoração, avaliando sua relevância social e promovendo accountability.

Q: Como o artigo compara usuários e não usuários do PROUNI?

O artigo compara usuários e não usuários em cinco atributos por meio de dois estudos: (i) tempo médio de formação, (ii) qualidade do aprendizado, (iii) impacto institucional, (iv) nível de satisfação e (v) nível de empregabilidade.

Q: Quais resultados principais a análise estatística encontrou?

Os testes ANOVA e qui-quadrado indicaram que usuários apresentaram maior qualidade do aprendizado e maior impacto institucional, além de menor tempo de formação. Também houve reconhecimento de satisfação com a formação e percepção de eficácia, com diferenças relacionadas ao desejo de inserção imediata no mercado de trabalho.

Sep 6, 2026

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O artigo analisa o Programa Universidade para Todos (PROUNI) como política pública afirmativa voltada a ampliar o acesso ao ensino superior para grupos sociais com menores oportunidades educacionais, econômicas e culturais. A pesquisa busca indícios de resultados do programa por meio de avaliação do tipo ex post-facto, desenvolvendo dois estudos comparativos entre usuários e não usuários. A comparação considera tempo médio de formação, qualidade do aprendizado, impacto institucional, satisfação e empregabilidade, usando testes ANOVA e qui-quadrado, com resultados estatisticamente relevantes em múltiplas dimensões.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas28

Tempo de leitura43 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Resumo

Metodologia e objetivos

Resultados da análise comparativa

Introdução

Avaliação de Políticas Públicas para a Educação Superior: o caso do Programa Universidade para Todos (PROUNI) Evaluation of Policies Public for Higher Education: the case of the University for All Program (PROUNI) Wagner Bandeira Andriola 1- 1Universidade Federal do Ceará | Faculdade de Educação | Departamento de Fundamentos da Educaçã[o](o | Fortaleza | CE | Brasil. Contato: wagner.andriola@pq.cnpq.br.ORCID:)[ |](o | Fortaleza | CE | Brasil. Contato: wagner.andriola@pq.cnpq.br.ORCID:)[ Fortaleza | CE | Brasil. Contato: wagner.andriola@pq.cnpq.br.ORCID:](o | Fortaleza | CE | Brasil. Contato: wagner.andriola@pq.cnpq.br.ORCID:) [http://orcid.org/0000-0001-6459-0992](http://orcid.org/0000-0001-6459-0992) José Liberato Barrozo Filho2-2Centro Universitário da Grande Fortaleza | Fortaleza | CE | Brasil. Contato: [liberato@unigrande.edu.br. ORCID:](liberato@unigrande.edu.br. ORCID:) [http://orcid.org/0000-0002-5527-0097](http://orcid.org/0000-0002-5527-0097) [Resumo:](Resumo: O Programa Universidade para Todos)[ O Programa Universidade para Todos](Resumo: O Programa Universidade para Todos) (PROUNI) configura-se como Política Pública, de naturezaafirmativa, para facilitar o acesso ao Ensino Superior de camadas sociais com menores oportunidadeseducacionais, econômicas e culturais. Delineou-se pesquisa para se obter indícios dos resultados do PROUNI e, assim, permitir sua valoração. Tal atividade se aproxima da ideia de avaliação do tipo ex post-facto, cuja função é prestar esclarecimento à sociedade da sua relevância ou proporcionar social accountability. Para tal, foram desenvolvidos dois estudos para comparar usuários com não usuários do PROUNI em cinco distintos atributos: (i) tempo médio de formação,(ii) qualidade do aprendizado,(iii) impacto institucional oriundo da formação discente,(iv) nível de satisfação com a formação e (v) nível de empregabilidade. No primeiro estudo empregaram-se dados secundários de 924 alunos egressos decursos de graduação, enquanto o segundo estudo usou dados primários decorrentes do uso de um Questionário Voltado aos Egressos (QVE) em uma amostra de 88 ex-alunos. Resultados da análise comparativa entre usuários e não usuários do PROUNI através dos Testes ANOVA e Qui-Quadrado demonstraram que: (i) usuários apresentaram maior Qualidade de Aprendizado do que não usuários [F = 13,749; p < 0,01]; (ii) usuários apresentaram maior Impacto Institucional do que não usuários [F = 4,528; p < 0,01]; (iii) usuários apresentaram menor Tempo de Formação do que não usuários [F = 12,055 (p < 0,01]; (iv) usuários demonstraram satisfação com a formação recebida e reconheceram a eficácia desta ante exigências profissionais do mercado de trabalho, não tendo sido detectada diferençasignificativa com não usuários [χ2(1; 86) = 0,67; p > 0,01); (v) usuários demonstraram desejo deinserirem-se imediatamente no mercado de trabalho, para gerar renda para as respectivas famílias, ao contrário dos não usuários [χ2 (1; 86) = 6,64; p < 0,05] . Palavras-chave: Ensino superior. Políticas públicas. Avaliação educacional. PROUNI. Abstract: The University for All Program (PROUNI) is a Public Policy, affirmative in nature, aimed at facilitating access to higher education of social strata with less educational, economic and cultural opportunities. A research was designed to obtain clues about PROUNI's results and thus to allow a judgment on the federal program. Such activity approaches the idea of ex-post-facto evaluation, whose function is to provide clarification to society about its relevance or provide social accountability. To that end, two studies were developed to compare PROUNI users with non-users in five different attributes: (i) average training time, (ii) quality of learning, (iii) level of satisfaction with training and (v) level of employability. In the first study, secondary data were used of 924 students who graduated from the undergraduate courses, while the second study used primary data from the applicati

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo da avaliação do PROUNI no artigo?

O objetivo da avaliação do PROUNI no artigo é obter indícios dos resultados do programa e permitir sua valoração, avaliando sua relevância social e promovendo accountability.

Como o artigo compara usuários e não usuários do PROUNI?

O artigo compara usuários e não usuários em cinco atributos por meio de dois estudos: (i) tempo médio de formação, (ii) qualidade do aprendizado, (iii) impacto institucional, (iv) nível de satisfação e (v) nível de empregabilidade.

Quais resultados principais a análise estatística encontrou?

Os testes ANOVA e qui-quadrado indicaram que usuários apresentaram maior qualidade do aprendizado e maior impacto institucional, além de menor tempo de formação. Também houve reconhecimento de satisfação com a formação e percepção de eficácia, com diferenças relacionadas ao desejo de inserção imediata no mercado de trabalho.

Sep 6, 2026

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