Onze anos da ação afirmativa sem cota da UNICAMP - 11 - avaliação do PAAIS

Sep 7, 2026

Avaliação do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social (PAAIS) da UNICAMP ao longo de seus primeiros 11 anos, com foco nos objetivos centrais ligados à inclusão de estudantes pretos, pardos e oriundos da escola pública. Os dados indicam baixa evolução no número de candidatos aprovados vindos do ensino médio integralmente em escola pública entre 2005 e 2015, e estabilidade das proporções PPI. Analisa-se ainda a mudança de bonificações no vestibular de 2016 e seu impacto, contrapondo a leitura oficial sobre metas de inclusão.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas26

Tempo de leitura40 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Onze anos da ação afirmativa sem cota da UNICAMP

Avaliação do PAAIS (2005-2015)

Meta de 2017 e anúncio de 2016

Bonificações e mudanças no vestibular de 2016

Resultados e discussão sobre eficácia

Grupo de Estudos Multidisciplinares da Ação Afirmativa 11/ Onze anos da açãoafirmativa sem cota da UNICAMP Anna Carolina Venturini Pesquisadora IESP-UERJ João Feres Júnior Professor IESP-UERJ Expediente Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ Instituto de Estudos Sociais e Políticos – IESP Grupo de Estudos Multidisciplinares da Ação Afirmativa [http://gem](http://gem)[aa.iesp.uerj.br](aa.iesp.uerj.br) gemaa@[iesp.uerj.br](iesp.uerj.br) Coordenadores João Feres Júnior Luiz Augusto Campos Pesquisadores Associados Marcia Rangel Candido Anna Carolina Venturini Assistentes de pesquisa Luna Sassara Poema Eurístines José Henrique Capa, layout e diagramação Luiz Augusto Campos textos para discussão do gemaa / ano 2016 / n. 11 / p. 1 11/ textos para discussão gemaa Onze anos da ação afirmativa sem cota da UNICAMP Anna Carolina Venturini Pesquisadora IESP-UERJ João Feres Júnior Professor IESP-UERJ Este texto é uma avaliação do Programa de Ação Afirmativae Inclusão Social (PAAIS) da UNICAMP durante seus primeiros 11 anos de funcionamento, particularmente no que toca seus objetivos principais, a inclusão de alunos pretos, pardos e oriundos da escola pública. Como os dados obtidos demonstram, o número de candidatos aprovados que cursaram o ensino médio integralmente em escola pública não evoluiu de forma considerável no período de 2005 a 2015, e as proporções de alunos pretos e pardostambém não sofreram alterações significativas, permanecendo muito inferiores às proporções desses grupos na sociedade brasileira ou paulista. Em fevereiro de 2016, o reitor da UNICAMP, José Tadeu Jorge, anunciou publicamente que o Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social (PAAIS) atingiu no vestibular de 2016 as metas de inclusão previstas para seremalcançadas somente em 2017.Segundo o comunicado do reitor, 51.9% dos alunos aprovados são oriundos da escola pública e, dentre eles, 43% se autodeclararam pretos, pardos ou indígenas (PPI). Em entrevista coletiva, Jorge disse que aquelaera uma data histórica para a universidade, e defendeu o sistema de bonificação da UNICAMP contra o sistema de cotas, adotado por universidades federais e porvárias instituições estaduais de ensino superior. Ainda segundo ele,“o PAAIS existe desde 2004, e vem, com bastante cuidado, consolidando uma metodologia de acesso que pudesse contemplar a questão social”. Esse cuidado se deve à preocupação com a qualidade, pois, nas palavras do reitor “não correremos riscos textos para discussão do gemaa / ano 2016 / n. 11 / p. 2 de que os estudantes não consigam, depois, acompanhar o conteúdo dos cursos que vão fazer.A grande vantagem, na nossa opinião, do PAAIS é essa”.1 A mudança abrupta da eficácia do programa se deve certamente às alterações introduzidas no seu desenho para o vestibular de 2016. Agora, para as provas da primeira fase, concede-se 60 pontos para estudantes do sistema público e mais 20 pontos para estudantes do sistema público autodeclarados PPIs. Já na segunda fase, as bonificações passaram a ser de 90 pontos para egressos do ensino médiopúblico e de 30 pontos para egressos de escolas públicas autodeclarados PPIs. O resultado alcançado pela UNICAMP em 2016 é de fato surpreendente, não tanto por ter atingido as metas estabelecidas para 2017, mas porque ao contrário do que o reitor sugere, os resultados do PAAIS, desde sua criação há onze anos, são praticamente inócuos no quesito da inclusão social e racial, como pretendemos mostrar neste estudo. A Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) é considerada uma das melhores universidades brasileiras por rankings nacionais2 e internacionais3.Alémdisso, a Unicamp é uma das universidades brasileiras com maior alcance nacional na seleção de estudantes de graduação. Seu vestibular é aplicado em diversas capitais brasileiras. Com o objetivo de selecionar os estudantes “mais talentosos do país”, em 2003 a Comissão Permanente para os Vestibulares (COMVES

Perguntas frequentes

O que o estudo avalia no Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social (PAAIS) da UNICAMP?

O texto avalia o PAAIS durante os primeiros 11 anos, especialmente os objetivos de inclusão de alunos pretos, pardos e oriundos da escola pública.

Quais foram os resultados do PAAIS entre 2005 e 2015 em relação aos alunos da escola pública?

O número de candidatos aprovados que cursaram o ensino médio integralmente em escola pública não evoluiu de forma considerável no período de 2005 a 2015.

Que mudanças de bonificação ocorreram no vestibular de 2016 segundo o documento?

Na primeira fase, passaram a ser concedidos 60 pontos para estudantes do sistema público e mais 20 pontos para estudantes do sistema público autodeclarados PPIs. Na segunda fase, as bonificações foram de 90 pontos para egressos do ensino médio público e de 30 pontos para egressos de escolas públicas autodeclarados PPIs.

Sep 7, 2026

Carregar por Olivia Brown