Relatório de Estágio - Joana Castro - O desenho como recurso educativo para compreensão da identidade da criança

Aug 23, 2026

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O desenho infantil, enquanto forma de comunicação e expressão do mundo interior, sustenta a compreensão da forma como a criança vê o outro e o mundo. O estudo, de natureza qualitativa e configurado como estudo de caso, avalia em que medida o desenho, como recurso educativo, contribui para uma maior compreensão da identidade da criança. Participam 9 educadores de infância, 11 professores do 1.º ciclo e dois grupos de crianças (14 no pré-escolar e 22 no 1.º ciclo), com recolha de dados entre 2016 e 2017 por entrevistas e análise documental dos desenhos.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas231

Tempo de leitura5 h 56 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Agradecimentos

Resumo

Abstract

Metodologia e recolha de dados

Participantes e contextos de estágio

Instrumentos de recolha e análise

Resultados e discussão

Importância do desenho na expressão infantil

Papel do educador/professor na incentivação e liberdade de criação

Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico O desenho como recurso educativo para acompreensão da identidade da criança Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educaçãode Paula Frassinetti para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico Joana Cristina Fernandes Regedor de Castro Orientadora: Doutora Sandra Mónica Figueiredo de Oliveira Porto AGRADECIMENTOS Antoine de Saint-Exupéry marcou-nos com a celebre frase “Aqueles que passampor nós, não vão sós, não nos deixam sós. Deixam um pouco de si, levam um pouco denós”. Ao longo de vários anos de aprendizagem, trabalho e esforço, um caminho foi percorrido, mas não o fiz só . Neste percurso foram várias as pessoas que meacompanharam, me deram a mão, me ajudaram a chegar à meta. Certamente que as palavras que dirijo a pessoas que foram tão especiais, nãosão suficientes e não traduzem a enorme gratidão que sinto por todo o contributo e apoio que foram demonstrando para poder ter chegado onde cheguei. Em primeiro lugar , agradeço aos meus pais por todo o apoio, esforço, auxílio paciência e compreensão, pois sem eles não teria a oportunidade de estudar para um dia poder exercer a profissão que sempre desejei. Agradeço , ainda, a toda minha família por todo o apoio e incentivo transmitido durante toda a minha formação. À Doutora Mónica Oliveira , não só pela orientação e apoio dado no decorrer de todo este processo, mas pelo seu positivismo, entusiasmo e incentivo, bem como pela disponibilidade, compreensão e dedicação que sempre demonstrou. À Educadora e Professora com quem pude trabalhar, pelos seus exemplos de profissionalismo, pelas oportunidades que me possibilitaram e pela permissão emaplicar as atividades que necessitei para a concretização desta investigação. Aos profissionais (Educadores e Professores) entrevistados que demonstraram interesse ese predispuseram para contribuir para a construção deste relatório. Fico também grata pelo privilégio de ter estagiado com dois grupos com os quaisestabeleci uma agradável relação, com crianças que certamente não esquecerei, pelasaprendizagens, momentos, palavras e gestos partilhados. Agradeço aos meus amigos e colegas com quem partilhei situações difíceis, destresse e cansaço, mas com os quais vivi também momentos muito especiais , que ajudaram a aliviar situações complexas, sem esquecer as ocasiões em que foram compreensivos pelas ausências. Por fim, agradeço à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti , a todosos docentes que contribuíram para minha formação, enriquecimento pessoal e profissional, assim como aos seus funcionários por toda sua disponibilidade ecolaboração. A todos, o meu muito obrigada. RESUMO O desenho infantil é assumido como uma forma de comunicação e de expressãodo mundo interior da criança, bem como da forma como esta vê o outro e o mundo. O presente estudo de natureza qualitativa, configurado num estudo de caso, tem como objetivo principal aferir, em que medida, o desenho, enquanto recurso educativo, permite uma maior compreensão da identidade da criança. Participaram 9 educadores de infância e 11 professores do 1º ciclo, e dois grupos de crianças, um com 14 crianças do pré-escolar e outro com 22 alunos do 1º ciclo, cujos dados foram recolhidos entre 2016 e 2017 através dos seguintes instrumentos de recolha de dados: entrevista aoseducadores de infância e professores do 1º ciclo e análise dos desenhos das crianças através de grelhas de observação. Foram colocadas em prática atividades configuradas para ambos os contextos de estágio, sendo depois realizada uma análise documental destas atividades. Os principais resultados permitem dizer que os educadores e os professores consideram o desenho como um instrumento importante para a criança se expressar, sendo que o mesmo deverá ser realizado de forma livre, sempre que possível. Apesard

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo principal do estudo?

Aferir em que medida o desenho, enquanto recurso educativo, permite uma maior compreensão da identidade da criança.

Que participantes e contextos participaram na investigação?

Participaram 9 educadores de infância e 11 professores do 1.º ciclo, com dois grupos de crianças: 14 no pré-escolar e 22 no 1.º ciclo.

Como foram recolhidos e analisados os dados?

Os dados foram recolhidos entre 2016 e 2017 por entrevistas aos educadores e professores e por análise dos desenhos das crianças com grelhas de observação, seguida de análise documental das atividades.

Aug 23, 2026

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