Relatório de Desempenho de IES - ENADE 2016 - Universidade Federal do Maranhão - São Luís

Sep 6, 2026

Relatório de desempenho da Universidade Federal do Maranhão (no município de São Luís) com resultados do ENADE 2016 e do Questionário do Estudante respondido pelos concluintes on-line. O documento apresenta dados para subsidiar dirigentes das IES com uma visão ampla do desempenho, permitindo comparações entre instituições com mesma organização acadêmica, categoria administrativa, grande região e unidade da federação. O texto contextualiza o ENADE como pilar do SINAES e descreve modificações metodológicas e análises introduzidas para 2016.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas17

Tempo de leitura26 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Apresentação

Objetivo e contexto do ENADE no SINAES

Resultados da IES e do Questionário do Estudante

Estrutura e inovações do ENADE 2016

Introdução

Objetivos da avaliação do ENADE

Seleção dos concluintes e operacionalização

| | | | | | | | | | Sistema Nacional de Avaliaçãod a E d uc a ç ã o S u p e r i o r
DIRETORIA DE AVALIAÇÃODA EDUCAÇÃO SUPERIOR DAES

ENADE 2016

EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
RELATÓRIO DE DESEMPENHODE IES

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃOSÃO LUÍS
| | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | | | | | | | | | | | | | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira INEP Maria Inês Fini -Presidente Diretoria de Avaliação da Educação Superior (DAES) Rui Barbosa de Brito Junior-Diretor Coordenação Geral de Controle de Qualidade da Educação Superior (CGCQES) Renato Augusto dos Santos – Coordenador Geral Coordenação Geral do Enade (CGENADE) Alline Nunes Andrade – Coordenadora Geral Equipes Técnicas Ana Maria de Gois Rodrigues André Luiz Santos de Oliveira Atair Silva de Sousa Davi Contente Toledo Debora Carneiro Boucault Evaldo Borges Melo Fernanda Cristina dos Santos Campos Henrique Correa Soares Junior Janaina Ferreira Ma Johanes Severo dos Santos José Reynaldo de Salles Carvalho Leandro de Castro Fiuza Leticia Terreri Serra Lima Luciana Fonseca de Aguilar Moraes Marcelo Pardellas Cazzola – Consultor Mariangela Abrão Marina Nunes Teixeira Soares Paola Matos da Hora Paulo Roberto Martins Santana Priscilla Bessa Castilho Roberto Ternes Arrial Robson Quintilio Rubens Campos de Lacerda Junior Suzi Mesquita Vargas Ulysses Tavares Teixeira Vanessa Cardoso Tomaz Apresentação O INEPapresenta o relatório com os resultadosdo ENADE/2016 do(a): -IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO -no Município de (o) SÃO LUÍS O Relatório da IES, ora disponibilizado pelo Instituto de Estudos e Pesquisas EducacionaisAnísio Teixeira (INEP), contém os resultados da aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes 2016 e do Questionário do Estudante ao qual os concluintes decada um dos cursos incluídos no referido exame responderam on-line na página do INEP. As informações que consubstanciam esse relatório possibilitarão aos dirigentes das IESuma visão ampla dos resultados do ENADE, gerados a partir da participação do conjunto dos cursos de sua IES. As informações possibilitam comparações, entre outras, de IES que compartilham amesma Organização Acadêmica, a mesma CategoriaAdministrativa, a mesma Grande Regiãodo país e a mesma Unidade da Federação, traduzindo-se em subsídios fundamentais para aanálise e avaliaçãodas políticas institucionais de ensino, pesquisa e extensão. O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é um dos pilares da avaliaçãodo Sistema Nacional de Avaliaçãoda Educação Superior (SINAES), criado pela Lei nº . 10.861, de 14 de abril de 2004. Além do ENADE, os processos de Avaliação de Cursos de Graduação e de Avaliação Institucional constituem o 'tripé' avaliativo do SINAES; os resultadosdestes instrumentos avaliativos, reunidos, permitem conhecer, em profundidade, o modo defuncionamento e a qualidade dos cursos e Instituições de Educação Superior (IES) de todo o Brasil. Em seus treze anos de existência, o ENADE passou por diversas modificações. Dentre asinovações mais recentes, estão o tempo mínimo de permanência do estudante na sala de aplicação da prova (por uma hora), adotado em 2013, e a obrigatoriedade de resposta ao Questionário do Estudante e a publicaçãodo Manual do Estudante, adotadas em 2014, e o curso como unidade deanálise em 2015.Até 2015, a unidade deanálise era a combinaçãode Área IESe município. Ou seja, se a IES oferecesse curso na Área em vários campus na mesma cidade, anota era calculadade formaagregada. Os relatórios de análise dos resultados do ENADE/2016 mantiveram, a princípio, aestrutura adotada no ENADE/2015 com as inovações então introduzidas. Dentre essas, destacamos: (i) um relatório específico sobre o desempenho das diferentes áreas na prova de Formação Geral; (ii) uma análise do perfil dos coordenadores

Perguntas frequentes

O que o ENADE 2016 avalia em relação aos cursos de graduação?

O ENADE aferiu o desempenho dos estudantes diante dos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, das habilidades para adaptação às exigências do conhecimento e das competências para compreender temas externos à profissão, ligados às realidades brasileira e mundial.

Como os resultados do relatório da IES podem ser utilizados pelas instituições?

As informações do relatório oferecem visão ampla do desempenho do conjunto dos cursos da IES e permitem comparações com outras IES com características semelhantes, apoiando análises e avaliação de políticas institucionais de ensino, pesquisa e extensão.

Quais inovações de análise foram destacadas para os relatórios do ENADE/2016?

Foram destacados: relatório específico do desempenho das diferentes áreas na prova de Formação Geral, análise do perfil dos coordenadores, análise da percepção de coordenadores e estudantes sobre a formação na graduação e análise de desempenho linguístico dos concluintes.

Sep 6, 2026

Carregar por Emma Mercer