ENADE A LUZ DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM - Análise das questões do Enade 2004-2019

Sep 6, 2026

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O artigo analisa as questões específicas do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) aplicadas entre 2004 e 2019 para alunos do Curso de Enfermagem, relacionando a abordagem do exame às Diretrizes Curriculares Nacionais. A investigação descreve a organização das questões de domínio geral e específico, o quantitativo de itens objetivos e discursivos por ano e os respectivos pesos. Também sistematiza competências e habilidades gerais em função das diretrizes, concluindo que as edições mais recentes direcionam a formação para a atenção básica e para o SUS.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas19

Tempo de leitura29 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Bases legais e contexto da LDB

Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem (DCNCE)

Perfil do egresso e competências esperadas

Papel das DCNCE na construção dos projetos político-pedagógicos

ENADE A LUZ DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM ENADE THE LIGHT OF THE NATIONAL CURRICULAR GUIDELINES OF THE NURSING GRADUATION COURSE Inalda Maria de Oliveira Messias 1*,José Orlando de Souza Leal 1, Adriano Gomes Ferreira2, João Ferreira da Silva Filho4, Júlio Brando Messias4 1Universidade de Pernambuco / Curso de Enfermagem, Petrolina / PE / Brasil. 2Universidade Federal de Pernambuco / Pós-Graduação em Ciências Contábeis, Recife / PE / Brasil. 4Universidade de Pernambuco / Instituto de Ciências Biológicas, Recife / PE / Brasil. * Autor correspondente: e-mail [inalda.messias@upe.br](inalda.messias@upe.br) RESUMO O artigo objetiva analisar as questões específicas aplicadas no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) das avaliações realizadas entre 2004 e 2019 para os alunos do Curso de Enfermagem, relacionando sua abordagem às Diretrizes Curriculares Nacionais. Buscou-se inicialmente compreender a disposição das questões de domínio geral e específico, o quantitativo de questões objetivas e discursivas em relação ao ano da aplicação eo peso em cada avaliação; em seguida demonstraram-se as habilidades e competências gerais em relação ao quantitativo de questões abordadas nas provas em relaçãoàs diretrizes para o curso de Enfermagem. A análise do Enade é pertinente para entender seu contexto dentro do próprio curso,que pode auxiliar os docentes na preparação das aulas e ajudar na formação do aluno. Conclui-se que o conteúdo das últimas edições do Enade direciona a formação do enfermeiro para a atenção básica e para o Sistema Único de Saúde, onde o aluno é incentivado à tomada de decisões através da resolução de casos e problemas de saúde dentro do cenário da saúde pública ou na área hospitalar. Palavras-chave: Ensino superior.Avaliação.Diretrizes curriculares. ABSTRACT The article aims to analyze the specific questions applied in the National Student Performance Examination (Enade) of the assessments carried out between 2004 and 2019 for students in the Nursing Course, relating its approach to the National Curriculum Guidelines. Initially, we sought to understand the disposition of general and specific domain questions, the number of objective and discursive questions in relation to the year of application and the weight in each evaluation; then, the general skills and competences were demonstrated in relation to the quantity of questions addressed in the tests, with the guidelines for the Nursing course. The analysis of Enade is relevant to understand its context within the course itself, which can help teachers in preparing classes and help in the formation of the student. It is concluded that the content of the latest editions of Enade directs the training of nurses to primary care and the Unified Health System, where the student is encouraged to make decisions through the resolution of cases and health problems within the scenario of public health or in the hospital area. Key words: Higher education. Evaluation. Curricular guidelines. 1. INTRODUÇÃO A Lei n°9.394/96 ou Lei das Diretrizes e Bases da Educação (LDB) foi aprovada nadécada de 1990em meio a um cenário de mudançaspolíticas e econômicas. A exclusão social estava em alta, com perdas no campo social eimplicações na educação e na saúde. A LDB tornou flexívele simples os currículos de cursos de nível superior, contribuindo com acriação SAJEBTT, Rio Branco, UFACv.8 n.2 (2021): Edição jan/abr. ISSN: 2446-4821 de novos cursos de longa e curta duração, aumentou as responsabilidades das Instituições de Ensino Superior (IES) edeu autonomia didática-cientifica, contribuindo para que as diretrizes curriculares de cada curso atendessemao perfil epidemiológico e socialde cada região [1-3] . Após a aprovação da LDB e avaliação de vários documentos, as entidades de classe de enfermagem formaram comissões junto aos profissionais, para que fosse formulada umaproposta para o curso de enfermagem qu

Perguntas frequentes

Qual é o objetivo do artigo em relação ao Enade e às DCNCE?

Analisar as questões específicas do Enade aplicadas entre 2004 e 2019 para estudantes de Enfermagem, relacionando a abordagem do exame às Diretrizes Curriculares Nacionais.

Que aspectos das provas do Enade são examinados na pesquisa?

A organização das questões de domínio geral e específico, a quantidade de questões objetivas e discursivas por ano e o peso atribuído em cada avaliação.

Para que a análise do Enade pode ser útil no curso de Enfermagem?

Para compreender o contexto do exame no próprio curso, apoiando docentes na preparação das aulas e contribuindo para a formação do aluno.

Sep 6, 2026

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