Construindo projetos de pesquisa em direito - uma análise do programa de apoio e diversidade da FGV Direito SP

Sep 9, 2026

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O artigo analisa a experiência de monitoras e monitor do curso Introdução à Pesquisa em Direito, vinculado ao Programa de Apoio e Diversidade (PAD) da FGV Direito SP. Em 2021, o PAD ofereceu suporte pedagógico e acadêmico para estudantes negros/as, indígenas, de baixa renda e egressos/as de escolas públicas que se preparariam para o processo seletivo do mestrado. Com base na sistematização de experiências e na sociologia das elites jurídicas, discute o desenho institucional, desafios na construção remota durante a pandemia e a prática docente, defendendo a institucionalização de ações afirmativas para maior diversidade e inclusão.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas20

Tempo de leitura31 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Introdução

Objetivo e contexto do PAD

Metodologia e bases teóricas

Desafios na construção do curso e prática docente

Construindo projetos de pesquisa em direito: uma análise do programa de apoio e diversidade da FGV Direito SP (Writing research projects in law: an analysis of the FGV Direito SP’s support and diversity program) Maurício Buosi Lemes ∗ Ana Beatriz Guimarães Passos ∗ Larissa Cristina Margarido ∗ Priscila Coelho ∗ Resumo: O objetivo do artigo é analisar e discutir nossa experiência como monitoras e monitor docurso Introdução à Pesquisa em Direito pertencente ao Programa de Apoio e Diversidade (PAD) vinculado à Pós-Graduação Acadêmica da FGV Direito SP. Em 2021, seu primeiro ano de funcionamento, o PAD buscou oferecer suporte pedagógico para estudantes negros/as, indígenas, de baixa renda e/ou egressos/as de escolas públicas que desejassemse preparar para o processo seletivo de ingresso no mestrado da Instituição. Utilizando atécnica da sistematização de experiências e à luz de aportes da sociologia das elites jurídicas ∗ Bacharel em Direito pela Faculdade de Direito de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FDRP/USP). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Direito da FDRP/USP, com estágio de pesquisano Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra. Atualmente, é doutorando vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Direito da Escola de Direito de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV Direito SP), com Bolsa Mario Henrique Simonsen de Ensino e Pesquisa e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). E-mail: [mauricio.lemes@alumni.usp.br](mauricio.lemes@alumni.usp.br) ORCID: [https://orcid.org/0000-0001-7757-8677](https://orcid.org/0000-0001-7757-8677) ∗ Doutoranda e Mestre em Direito e Desenvolvimento pela Escola de Direito de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV Direito SP) com apoio das bolsas CAPES e Mario Henrique Simonsen de Ensino e Pesquisa. Especialista em Gestão Pública pelo Insper com bolsa da Fundação Brava. E-mail: [passos.ana@fgv.edu.br](passos.ana@fgv.edu.br ORCID:)[ ORCID:](passos.ana@fgv.edu.br ORCID:) [https://orcid.org/0000-0002-2594-9330](https://orcid.org/0000-0002-2594-9330) ∗ Doutoranda em Direito e Desenvolvimento pela FGV Direito SP, com apoio da bolsa Mario Henrique Simonsen de Ensino e Pesquisa (MHS) . Pesquisadora convidada no Centre on Law and Social Transformation – LawTransform (CMI/UiB), em Bergen (Noruega), com bolsa da CAPES-PrInt (08/2022– 03/2023). Mestra em Direito e Desenvolvimento pela FGV Direito SP, com apoio da bolsa MHS e da Bolsa Taxa PROSUC-CAPES. Graduada pela Faculdade de Direito de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FDRP-USP) . Colíder do Hub de Inovação Pedagógica (HIP) da FGV. E-mail: larimargarido@hotmail.com ORCID: [https://orcid.org/0000-0003-3375-9737](https://orcid.org/0000-0003-3375-9737) ∗ Doutoranda e Mestra em Direito e Desenvolvimento pela Escola de Direito de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV Direito SP), com apoio da bolsa Mario Henrique Simonsen de Ensino e Pesquisa (MHS) . Especialista em Proporcionalidade Penal no Programa Fazendo Justiça (PNUD/CNJ) . Assessora Acadêmica no Programa de Mestrado Profissional em Direito da FGV Direito SP. Editora-Adjunta da Revista Jurídica Profissional. E-mail: [priscila.coelho@fgv.edu.br](priscila.coelho@fgv.edu.br ORCID:)[ ORCID:](priscila.coelho@fgv.edu.br ORCID:) [https://orcid.org/0000-0001-8391-](https://orcid.org/0000-0001-8391-)[ ](https://orcid.org/0000-0001-8391-)0963 e dos debates recentes sobre políticas de democratização do acesso à educação superior no Brasil, tecemos algumas reflexões sobre o desenho institucional do PAD, desenvolvidoremotamente durante a pandemia de COVID-19, os desafios que identificamos ao longoda construção do curso, e a nossa própria prática docente. Concluímos apontando anecessidade da institucionalização de ações afirmativas para um impacto mais significativona promoção de um Programa de Pós-Graduação mais diverso e inclusivo. Palavras chave: Ensino jurídico, pós-graduação em direito, ações afirmativas, ensino remoto

Perguntas frequentes

Quais desafios são discutidos na construção do curso durante a pandemia?

O texto aborda desafios identificados ao longo da construção do curso desenvolvida remotamente durante a COVID-19, além das implicações para a prática docente.

Sep 9, 2026

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