Avaliação da qualidade da educação - aspectos críticos para a administração escolar

Sep 6, 2026

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A pesquisa analisa a avaliação da qualidade da educação sob perspectivas críticas para a administração escolar. O texto discute como conceitos de número e sistemas de medida sustentam processos de padronização e certificação, influenciando a lógica de “controle de qualidade” aplicada à escola. Argumenta que exames e reprovação podem descaracterizar o processo pedagógico, pois a educação pode ocorrer sem reprovar. Considera ainda a expansão do acesso e o uso de avaliações em larga escala pelo Estado para monitorar a escola pública.

IdiomaPortuguese

CategoriaPesquisa e Relatórios

FormatoPDF

Páginas276

Tempo de leitura7 h 5 min

AcessoDownload gratuito

Índice

Agradecimentos

Resumo

Avaliação da qualidade da educação

Lógica de padronização e “controle de qualidade”

Avaliação em larga escala e escola pública

MARIÂNGELA RODRIGUES BORGES GALLANI Avaliação da qualidade da educação: aspectos críticos para a administração escolar SÃO PAULO Mariângela Rodrigues Borges Gallani Avaliação da qualidade da educação: aspectos críticos para a administração escolar Dissertação (versão corrigida) apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo, para obtenção do título de Mestre em Educação. A versão original encontra-se disponível na Biblioteca da Faculdade de Educação e na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP. Área de concentração: Estado, Sociedade e Educação Orientador: Prof. Dr. Vitor Henrique Paro São Paulo Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meioconvencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada a fonte. Catalogação na Publicação Serviço de Biblioteca e Documentação Faculdade da Educação da Universidade de São Paulo 379 G163a Gallani, Mariângela Rodrigues Borges Avaliação da qualidade da educação: aspectos críticos para aadministração escolar / Mariângela Rodrigues Borges Gallani; orientação Vitor Henrique Paro. São Paulo: s.n., 2012. 290 p. ils.; grafs,; tabs.; anexos. Dissertação (Mestrado – Programa de Pós-Graduação em Educação.Área de Concentração: Estado, Sociedade e Educação) - - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1. Administração Escolar 2. Avaliação da educação 3. Escola pública 4. Medidas (Sistemas) 5. Qualidade da educação I. Paro, Vitor Henrique, orient. GALLANI, Mariângela Rodrigues Borges. Avaliação da qualidade da educação: aspectos críticos para a administração escolar. Dissertação apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Educação. Área deconcentração: Estado, Sociedade e Educação. Aprovado em:: / / BANCA EXAMINADORA Prof. Dr.: Instituição: Julgamento: Assinatura: Prof. Dr.: Instituição: Julgamento: Assinatura: Prof. Dr.: Instituição: Julgamento: Assinatura: Para meu pai, Zé Borges (in memoriam), que me ensinou sobre o amor, a liberdade e a política. Para meu vô “Barbudo” que um dia me disse: _Vou‘senti ’ saudade, mas ‘ocê’ precisa de um lugar ‘mió’que aqui… Para minha mãe, Lalada, que me deixou caminhar. Para meu esposo, Toni, que acreditou no meu sonho. Para minha filha, Giovanna, que compreendeuminhas ausências. Para minha irmã gêmea, Rosângela, que me ensinou que escrever pode ser um prazer. AGRADECIMENTOS Aos cidadãos que pagam impostos e, com isso,“custearam” meus estudos. A cada pessoa da minha família pelo incentivo. Ao médico-veterinário, mestrando em Ciência Animal, Cristiano Rodrigues Borges Guimarães, pela indicação das leituras sobre qualidade do leite e pela leitura cuidadosa dos termos técnicos de sua área. Ao meu amigo Ivan, Professor Mestre em Educação Matemática, pela leitura cuidadosa de um dos capítulos deste trabalho e por ser um bom companheiro desde sempre. Às minhas amigas Damaris e Maria Eunice, professoras em escolas públicas, que meincentivaram a realizar esse estudo. Aos colegas do Grupo de Estudos e Pesquisa em Administração Escolar (Gepae) que se dedicaram à leitura do meu trabalho e forneceram contribuições importantes para suarealização. À Professora Doutora Terezinha Azerêdo Rios que, no exame de qualificação desta dissertação, fez contribuições inestimáveis que me permitiram desenvolver a pesquisa commais segurança e rigor. Ao Professor Doutor Ocimar Munhoz Alavarse que, no exame de qualificação desta dissertação, indicou-me bibliografias relevantes para o aprofundamento teórico e oencaminhamento da pesquisa, principalmente, em relação ao conceito de número, de medida ede avaliação da escola. E, por fim, nenhuma palavra terá o poder de expressar minha gratidão ao Professor Doutor Vitor Henrique Paro pela forma cuidadosa com que fez a orientação deste trabalho, pela observação crítica que me levou a re

Perguntas frequentes

Qual é o tema central do trabalho sobre qualidade da educação?

O trabalho aborda a avaliação da qualidade da educação e seus aspectos críticos para a administração escolar.

Como o texto relaciona a lógica de “controle de qualidade” à prática escolar?

O argumento conecta processos de padronização e certificação à aplicação de exames e reprovação na escola como mecanismo de controle.

Por que o trabalho critica a reprovação escolar dentro do processo pedagógico?

A pesquisa afirma que a reprovação pode descaracterizar o processo pedagógico, defendendo que se pode educar sem reprovar.

Sep 6, 2026

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