Les compétences au service du progrès social : le pouvoir des compétences socio-affectives

Jul 3, 2026

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Le document examine la façon dont les compétences socio-affectives influencent la réussite des enfants et les retombées sociales à long terme. Il souligne que, au-delà des compétences cognitives mesurées par les tests et les résultats scolaires, des compétences sociales et affectives comme la persévérance, la sociabilité et l’estime de soi contribuent à la santé, au bien-être et à la réduction des comportements problématiques. Il présente aussi l’interaction entre compétences cognitives et socio-affectives et décrit les leviers d’action via des environnements d’apprentissage favorables.

LangueFrench

CatégorieRecherche & Rapport

FormatPDF

Pages152

Temps de lecture3 h 54 min

Table des matières

Avant-propos

Enjeux des compétences cognitives, sociales et affectives

Rôle des compétences socio-affectives sur la réussite et la santé

Cadre de recherche et objectifs du rapport

Les compétences au service du progrès social Le pouvoir des compétences socio‑affectives Les compétencesau service du progrès social LE POUVOIR DES COMPÉTENCES SOCIO-AFFECTIVES Cet ouvrage est publié sous la responsabilité du Secrétaire général de l’OCDE. Les opinionset les interprétations exprimées ne reflètent pas nécessairement les vues officielles des pays membres de l’OCDE. Ce document et toute carte qu’il peut comprendre sont sans préjudice du statut de tout territoire, de la souveraineté s’exerçant sur ce dernier, du tracé des frontières et limites internationales, et du nom de tout territoire, ville ou région. Merci de citer cet ouvrage comme suit : OCDE (2016), Les compétences au service du progrès social : Le pouvoir des compétences socio-affectives,Éditions OCDE, Paris. [http://dx.doi.org/10.1787/9789264256491-fr](http://dx.doi.org/10.1787/9789264256491-fr) ISBN 978-92-64-25648-4 (imprimé) ISBN 978-92-64-25649-1 (PDF) Les données statistiques concernant Israël sont fournies par et sous la responsabilité des autorités israéliennes compétentes. L’utilisation de ces données par l’OCDE est sans préjudice du statut des hauteurs du Golan, de Jérusalem-Est et des colonies de peuplement israéliennes en Cisjordanie aux termes du droit international. Crédits photo : Couverture © [iStockphoto.com/aleksandr-mansurov.ru/](iStockphoto.com/aleksandr-mansurov.ru/) Les corrigenda des publications de l’OCDE sont disponibles [sur :](sur : www.oecd.org/about/publishing/corrigenda.htm)[ www.oecd.org/about/publishing/corrigenda.htm](sur : www.oecd.org/about/publishing/corrigenda.htm).© OCDE 2016 La copie, le téléchargement ou l’impression du contenu OCDE pour une utilisation personnelle sont autorisés. Il est possible d’inclure des extraits de publications, debases de données et de produits multimédia de l’OCDE dans des documents, présentations, blogs, sites internet et matériel pédagogique, sous réserve de faire mention de la source et du copyright. Toute demande en vue d’un usage public ou commercial ou concernant les droits de traduction devra être adressée à [rights@oecd.org](rights@oecd.org. Toute demande d)[. Toute demande d](rights@oecd.org. Toute demande d)’autorisation de photocopier unepartie de ce contenu à des fins publiques ou commerciales devra être soumise au Copyright Clearance Center (CCC), info@copyright.com, ou au Centre français d’exploitation du droit de copie (CFC), [contact@cfcopies.com](contact@cfcopies.com). Avant-propos Les enfants d’aujourd’hui auront besoin d’un ensemble équilibré de compétences cognitives, socialeset affectives pour réussir dans la vie moderne. Les compétences cognitives, dont celles mesurées par les tests et les résultats scolaires, influent manifestement sur la probabilité que les individus ont de réussirleur parcours scolaire et professionnel. Ces compétences sont également des variables prédictives d’autres aspects, comme l’état de santé perçu, la participation à la vie sociale et politique et la confiance envers les autres. Les compétences sociales et affectives, telles que la persévérance, la sociabilité et l’estime de soi, influent elles aussi sur de nombreuses retombées sociales, par exemple une meilleure santé et un meilleur bien-être subjectif et une moindre propension aux problèmes comportementaux. Les compétences cognitives et socio-affectives interagissent et se renforcent mutuellement, et elles permettent aux enfants de réussir à l’école et plus tard dans la vie en général. Les compétences sociales et affectives peuvent aider les enfants à traduire leurs intentions en actes et, ce faisant, à améliorer leur probabilité de décrocher undiplôme universitaire, d’opter pour des modes de vie sains et de s’abstenir d’adopter des comportements agressifs. Parmi les compétences sociales et affectives importantes, certaines sont malléables pendant l’enfance et l’adolescence : les responsables politiques, les enseignants et les parents ont donc la possibilit

FAQ

Quelles compétences sont présentées comme essentielles pour la réussite dans la vie moderne ?

Le document met en avant un ensemble équilibré de compétences cognitives, sociales et affectives. Les compétences cognitives influencent la réussite scolaire et professionnelle, tandis que les compétences sociales et affectives agissent aussi sur la santé, le bien-être et les comportements.

Comment les compétences socio-affectives contribuent-elles aux résultats sociaux et à la santé ?

Les compétences socio-affectives, comme la persévérance, la sociabilité et l’estime de soi, sont associées à de meilleures retombées sociales, notamment une meilleure santé et un meilleur bien-être subjectif. Elles réduisent aussi la propension à certains problèmes comportementaux.

Quel est le cadre et l’objectif général du rapport mentionné dans l’avant-propos ?

Le rapport résume trois années de recherche analytique menées dans le projet Éducation et progrès social (ESP) du Centre de l’OCDE pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement. Il propose un examen de la littérature, des analyses empiriques longitudinales et une revue des politiques et pratiques de pays de l’OCDE et d’économies partenaires.

Jul 3, 2026

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