Yámintuicha Táchani Járhatiskach'e - Todos somos diferentes - Cuento en p'urhépecha

Jul 19, 2026

El cuento “Todos somos diferentes” presenta a un grupo de animales que decide abrir una escuela en el bosque. Cada animal propone materias acordes con sus habilidades naturales (volar, nadar, cavar, trepar, saltar, equilibrarse y otras). Sin embargo, aunque las intenciones son positivas, se impone que todos aprendan todas las materias, incluso cuando no les resultan naturales. La historia muestra cómo esa decisión provoca frustración, daño y pérdida de lo que los hacía especiales, y destaca la importancia de reconocer y respetar las diferencias entre individuos. Se comparte en p'urhépecha para preservar la lengua y enseñar valores a la infancia.

IdiomaSpanish

CategoríaRelatos y Novelas

FormatoPDF

Páginas16

Tiempo de lectura25 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Todos somos diferentes

La escuela en el bosque

Las materias según las habilidades naturales

La decisión de aprender todo y sus consecuencias

Yámintuicha Táchani Járhatiskach'e Todos somos diferentes Nadia Medina Domínguez P'urhépecha Animal Stories El cuento "Todos somos diferentes" narra la historia de un grupo de animales que deciden abrir una escuela en el bosque. Cada uno propone una materia basada en sus habilidades naturales, como volar, nadar oescarbar. Aunque con buenas intenciones, todos acuerdan que cada animal debe aprender todas las materias, sin importar si les son naturaleso no. Con el tiempo, esta decisión lleva a que muchos de ellos selastimen, se frustren o pierdan lo que los hacía especiales. La historia pone en evidencia la importancia de reconocer y respetar las diferenciasentre los individuos. Además, se pretende compartir este cuento en p'urhépecha para preservar la lengua y además, enseñarles valores alos infantes. Yámintuicha Táchani Járhatiskach'e Todos somos diferentes Realizado por: Nadia Medina Domínguez. Cuento sacado de internet, créditos a quien corresponda. Traducción por: Teresa Ascencio Domínguez. Ilustraciones: Nadia Medina Domínguez. P'urhépecha Michoacán, Morelia, Mexico Copyright © 2025, Nadia Medina Domínguez [http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/](http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) You are free to make commercial use of this work. You may adapt and add to this work. You must keep the copyright and credits for authors, illustrators, etc. Créditos de traducción: Nana Tere Ascencio Domínguez Realizado por Nadia Medina Domínguez Ísï wantanhantasïnti éska wáni manhakorheriicha eratsispka waxastani ma jorhenkorhekwa p’ukumintio. Kánekwa tsípekwa jinkonksï tánkorhentaspti ka erakusptiksï imanijorhenkorhekwa enkaksï jurhenpipirinka. Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron con mucho entusiasmo y comenzaron a elegir las materias que serían impartidas duranteel curso. Chupipiti, t’arhenkwa majurhentpekwa kárakueri . Azul, el pájaro, insistió ende vuelo. wekasïampti éska japirinka ma que la escuela tuviera un curso Ch’pirintsïti, kurucha ma, wekasïampti éska jorhentperanhapirinka xarhiakwa . Naranja, el pez, quería que la natación fuera también incluida en el currículo. Urapiti, awani ma, wantaspti éska kánekwa sésï japirinka ka ísï wétarhisïampti éska jurhentpinhapirinkamíteni wiriani . Blanco, el conejo, propuso que la carrera fuera parte esencial del programa. Xunhapiti, kuanhasï ma, kurhak'orhespti éska jurhentperanhapirinka tarharani ka tsankarakwa . Verde, la rana, pidió clases de salto. Charhapiti, misitu ma, wékasïampti éska jurhentperanhapirinka pinhasku jámani, sïpantinku jinkonijámani ka mámaru ampe erankwerani . Rojo, el gato, quería lecciones de equilibrioy sigilo. Echerintsïti, osome ma, wékasïampti éska jorhenkorhenapirinka ampuni anhatapuicharhu karharanani . Marrón, el mono, propuso incluir trepar árboles como materia obligatoria. Pupurasï, sïrateni jántsï, kúmu ma, arhiasïpti éska yámintuecha jurhenkuarhipirinka jarhaskuni katútsitinijámani. Gris, el topo, recomendó que todos aprendieran a cavar túneles bajo tierra. Turhipiti, wíchu ma, arhiaspti éska jorhenkwarhikwa jirinantskwa tsïnharhini janhanharikwani. Negro, el perro, propuso incluir el rastreovalores en el currículo. kurhukupirinka ka nómeni y la lealtad como Rojasïni jántsïti. Parakata wékasïrenti jorhenkwarini warhani tsïtsïkicharhu karhakwa ísï. Rosa, la mariposa, quería clases de danza aérea entre las flores. Xunhapiti amponharhi , achok'i ma, kurhakw'arhispti éska japirinka pinantikua ka éska itsïrhu anapu ampe úpirinka xarhamini, énka úkwarhipirinka eratsini kasési jiret'akwarhinhani. Turquesa, el ajolote, pidió que hubiera momentos tranquilos para la contemplación bajo el agua, donde se pudiera pensary respirar en calma. Ka ísï chúxapastiksï mámaru manakuarhiriicha, mántani wantaparini imeri eratsikuecha, imeri ampe énka imeéchasési mítepka úni . Yámentu ima eratsikuecha jiókuarhinastika

Preguntas frecuentes

¿De qué trata el cuento “Todos somos diferentes”?

Trata de un grupo de animales que abre una escuela en el bosque y acuerda impartir materias basadas en sus habilidades naturales, aunque luego todos deben aprender todas las disciplinas sin excepción.

¿Qué conflicto aparece en la historia?

La imposición de aprender materias que no son naturales para cada animal termina causando lesiones, frustración y la pérdida de aquello que los hacía especiales.

¿Por qué se presenta el cuento en p'urhépecha?

Para preservar la lengua y, al mismo tiempo, enseñar valores a los infantes.

Jul 19, 2026

Subido por Evangeline