Guía de Trabajo Nivel Aprendizajes Complementarios Ciencias de la Naturaleza (3ro y 4to Sec.) Educación de Personas Jóvenes y Adultas

Jul 13, 2026

Guía de trabajo para Educación de Personas Jóvenes y Adultas en Ciencias de la Naturaleza, centrada en Física: Dinámica y Estática. El documento consolida el derecho a una educación de calidad mediante un enfoque inclusivo y alineado con el currículo, integrando dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, objetivos holísticos, momentos metodológicos y evaluación. Incluye módulos y unidades, prácticas con preguntas de observación y análisis, y desarrollo teórico sobre las Leyes de Newton y su aplicación en procesos productivos para vivir bien en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas100

Tiempo de lectura2 h 34 min

Tabla de contenidos

Presentación

Módulo 1. Física - Dinámica - Estática

Unidad 1. La dinámica de los cuerpos en los procesos productivos

Unidad 2. Aplicación de la estática en los procesos productivos

Propuesta módulo emergente

Unidad 3. La materia en su interior: modelos atómicos

Unidad 4. Estequiometría

Unidad 5. Ley de las proporciones fijas o definidas

Unidad 6. Ley de los gases

Unidad 7. Ecuación general de los gases

Unidad 8. Los gases

Bibliografía

GUÍA DE TRABAJO NIVELAPRENDIZAJES COMPLEMENTARIOS CIENCIAS DE LA NATURALEZA (3ROY 4TO SEC.) EDUCACIÓN DE PERSONASJÓVENES Y ADULTAS Edgar Pary Chambi MINISTRO DE EDUCACIÓN Sandra Cristina Cruz Nina VICEMINISTRA DE EDUCACIÓNALTERNATIVAY ESPECIAL Fernando Reynaldo Yujra Quispe DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS EDICIÓN Viceministerio de Educación Alternativa y Especial Dirección General de Educación de Adultos Depósito Legal: 4-1-5-2022 P.O. LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA MINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. Arce, Nro. 2147 [www.minedu.gob.bo](www.minedu.gob.bo) La Paz-Bolivia 2022 PRESENTACIÓN Con el propósito de consolidar el derecho a la educación con calidad en los aprendizajes, el Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, a través del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial y la Dirección General de Educación de Adultos, inicia ésta segunda fase proporcionando recursos educativos para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas para la presente gestión. Es importante considerar que las Personas Jóvenes y Adultas participan activamente delos cambios en la sociedad y para ello, la EducaciónAlternativa les brinda oportunidades de formación y capacitación que les permita tener mejores posibilidades de acceso alconocimiento en diversos campos de saberes, una formación permanente, continua y desarrollo igualitario, participativo e incluyente en el marco filosófico del Vivir Bien. Los materiales educativos que se ponen a consideración, tienen un enfoque inclusivo, buscan responder a la diversidad de características de las y los estudiantes/participantes; se encuentran elaborados según las orientaciones del currículo, es decir, la formación integral de acuerdo a las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, los objetivosholísticos, los momentos metodológicos y la evaluación; además, toma en cuenta los diferentes contextos y modalidades de atención del Sistema Educativo Plurinacional, enmarcados en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo constituido en la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”. Estimados estudiantes/participantes, comunidad en general, les invitamos a ser partede la Educación Alternativa y a continuar con su formación personal y comunitaria que nos permitirá avanzar juntos en el “2022 año de la revolución cultural para ladespatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”. Edgar Pary Chambi Ministro de Educación ÍNDICE PRESENTACIÓN ............................................................................................................................ 1 MÓDULO 1. FÍSICA-DINÁMICA-ESTÁTICA.............................................................................. 4 UNIDAD 1. LA DINÁMICA DE LOS CUERPOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS..................... 5 UNIDAD 2. APLICACIÓN DE LA ESTÁTICA EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS....................... 34 PROPUESTA MÓDULO EMERGENTE ......................................................................................... 55 OBJETIVO HOLÍSTICO ................................................................................................................ 55 UNIDAD 3. LA MATERIA EN SU INTERIOR: MODELOS ATÓMICOS ......................................... 56 UNIDAD 4. ESTEQUIOMETRÍA .................................................................................................. 65 UNIDAD 5. LEY DE LAS PROPORCIONES FIJAS O DEFINIDAS ................................................. 72 UNIDAD 6. LEY DE LOS GASES.................................................................................................. 76 UNIDAD 7. ECUACIÓN GENERAL DE LOS GASES ..................................................................... 80 UNIDAD 8. LOS GASES ............................................................................................................. 85 BIBLIOGRAFÍA ..............................................................

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la presentación del documento en Educación de Personas Jóvenes y Adultas?

Consolidar el derecho a una educación con calidad mediante recursos educativos para la segunda fase de la gestión 2022, ofreciendo oportunidades de formación y capacitación. El enfoque busca una educación permanente, continua e incluyente en el marco del Vivir Bien.

Qué se trabaja en el Módulo 1 de Física - Dinámica - Estática?

Se fortalecen valores como la solidaridad a través del estudio de vectores y conocimientos de física, especialmente dinámica y estática. El módulo integra representación gráfica, suma de vectores y aplicación en procesos productivos.

Qué preguntas de práctica se proponen en la Unidad 1 sobre el movimiento de un bloque?

La práctica solicita analizar qué debe realizarse para que un bloque de 50 kg se mueva, decidir si el deslizamiento es lento o rápido y justificarlo, explicar por qué el bloque permanece pegado a la superficie, y preguntar quién fue Isaac Newton.

Jul 13, 2026

Subir por Seraphina