Un lobo dentro - Guía de lectura - Instrucciones docentes

Aug 25, 2026

Guía didáctica para profundizar la lectura de Un lobo dentro y orientar el trabajo en gestión emocional y autoconocimiento del alumnado. La propuesta se organiza en cuatro partes: análisis y reflexión con actividades individuales y de debate, una mirada interior estrictamente personal, un juego lúdico en gran grupo basado en la temática y una dinámica cooperativa de viaje en el tiempo para representar a los personajes en el futuro. Se sugieren actividades para adaptar a intereses y objetivos.

IdiomaSpanish

CategoríaLiteratura

FormatoPDF

Páginas22

Tiempo de lectura34 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Instrucciones docentes

Estructura de la guía y objetivos

Parte 1: Análisis y reflexión

Parte 2: Mirada hacia dentro

Parte 3: Dinámica lúdica: Juego de los dos lobos

Parte 4: Dinámica cooperativa: Viaje en el tiempo

Análisis y reflexión

La historia

Afirmaciones sobre bullying y responsabilidad del grupo

Citas y reflexión sobre el miedo y la venganza

Gravedad de las bromas y validación de emociones

1 Las ilustraciones de esta guía son de Ed Carosia y están extraídas de la novela Un lobo dentro, de Pedro Mañas. GUÍA DE LECTURAGRADOS 9-12 | LaiaArnau UN LOBO DENTRO Instrucciones docentes Esta guía didáctica tiene como objetivo profundizar en la lectura de Un lobo dentro pararealizar un trabajo en torno a la gestión emocional y el autoconocimiento del alumnado. Se proponen distintas actividades que se pueden agrupar en varios niveles: unas persiguen la reflexióngrupal, otras son más autoreflexivas,y, por último, encontraremosunapropuestalúdica para hacer en gran grupo y otra creativa que es idónea para pequeños grupos. En concreto, la guía se divide en cuatro partes: 1. Análisis y reflexión. Plantea un análisis sobre la historia del libro y sus personajes. Algunas actividadessonparallevar acabode forma individual yotras son másadecuadas para compartir con el grupo clase, fomentando así el debate conjunto desde los distintospuntos de vista de cada persona. 2. Mirada hacia dentro. Este apartado está concebido para trabajar de forma totalmente individual. Se trata de una actividad de autorreflexión para el alumnado, cuyo objetivono es compartir las respuestas con el grupo, ni siquiera con el docente, sino hacer unejercicio de introspección que favorezca el autoconocimiento de cada estudiante. 3. Dinámica lúdica: Juego de los dos lobos. En esa parte se anima a realizar un juego en gran grupo, cuya narrativa se basa en la temática del libro. 4. Dinámica cooperativa: Viaje en el tiempo. Finalmente, se plantea una actividad en pequeño grupo en la que deberán viajar en el tiempo y representar a los personajes en el futuro. Se pueden realizar todas las actividades o seleccionar aquellas que cada docente decida, en función de los intereses de su alumnado y de los objetivos didácticos en los que se quiera profundizar. Laia Arnau Laia Arnau es licenciada en Pedagogía y graduada superior en Formación en las organizacionespor la Universidad de Barcelona (UB). Coautora, junto conAntoni Zabala, de los libros 11 ideas clave: cómo aprender y enseñar competencias y Métodos para la enseñanza de las compe-tencias. Ha publicado también ellibroMetodologíaslúdicas para la personalización del aprendizaje. Es diseñadora de proyectos educativos, formadoray asesora de equipos docentes en la implementación de metodologías competenciales ylúdicas. UN LOBO DENTRO 2 Intrucciones para estudiantes Las ilustraciones de esta guíason de Ed Carosia y están extraídas de lanovela Unlobodentro, de Pedro Mañas . Sobre el autor Pedro Mañas (Madrid, 1981) ha ganado diferentes galardones nacionalese internacionales en el ámbito de la narrativa infantil; entre otros, el Premio de Literatura Infantil El Barco de Vapor de la editorial SM yel Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil. Entre sus obras másconocidas se encuentran las series Princesas Dragón y Anna Kadabra. Un lobo dentro es su primera novela dirigida al público juvenil. Sinopsis Un juego inocente que se desboca hasta dejar de ser un juego. Unabroma, una burla, un mote, un rumor, un mensaje anónimo, una amenaza, un golpe, una paliza. Así empieza todo, y no como en las películas. montón de Una historia que sucede todos los días, en todas partes, a un persocomonsasondiostisinstason.VasííctimporaqsuqeuseeymaenteonsacboennelsliassemeteHastanqcouen, uelnladsíap, or seunarde esasvíctimas decide que, si no puede dejar de sentir miedo, será entonces quien lo inLfauhnidasto.ria de cómo Jacob se convirtió en Lobo. De cómo ambos crecieron a la vez, pero no del mismo modo. La historia sobre el monstruo en que cualquiera puede convertirse. Incluso, la víctima. UN LOBO DENTRO 3 ANÁLISIS Y REFLEXIÓN LA HISTORIA 1. A continuación, se presentan una serie de afirmaciones relacionadas con la temática del libro. Leedlas en grupo y comentad entre todos qué mensajes creéis que ha querido dar el autor a sus lectores. Puedes marcar aquí las respuestas: Para no

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el objetivo principal de la guía de lectura para Un lobo dentro?

Profundizar la lectura para realizar un trabajo en torno a la gestión emocional y el autoconocimiento del alumnado, mediante distintas actividades adaptadas a diferentes dinámicas.

¿Cómo se organizan las actividades en la guía?

Se agrupan en cuatro partes: análisis y reflexión (individual y grupal), mirada interior (individual), dinámica lúdica en gran grupo y dinámica cooperativa en pequeños grupos.

¿Qué tipo de trabajo se plantea en la sección “Mirada hacia dentro”?

Una actividad de autorreflexión totalmente individual cuyo objetivo es la introspección, sin compartir las respuestas con el grupo ni con el docente.

Aug 25, 2026

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