Experiencias transformadoras con participación activa de la comunidad para el desarrollo de hábitos alimenticios saludables

Jul 14, 2026

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Trabajo final de sistematización sobre la implementación del Programa de Formación Complementaria para Maestras/os en Ejercicio (PROFOCOM) en la Unidad Educativa Cañada Pailita “B”, orientado al Modelo Educativo Socio comunitario Productivo. El documento recupera experiencias transformadoras desde relatos colectivo e individual, analizando participación de alumnos y comunidad y dificultades iniciales de orientación. Se incluyen acciones como desayunos nutritivos y una charla con nutricionista para fortalecer valores, hábitos alimenticios, responsabilidad y trabajo en equipo, y se formulan conclusiones, recomendaciones y productos de resultados.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas194

Tiempo de lectura4 h 59 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo e individual de las experiencias

Relato colectivo

Relato individual

Comparación, análisis e interpretación

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” “EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS CON PARTICIPACION ACTIVA DE LA COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO DE HABITOS ALIMENTICIOS SALUDABLESEN LA UNIDAD EDUCATIVA CAÑADA PAILITA-“B” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Prof. Santa Lucia Cuellar 2. Prof. Alejandro Espinoza R. 3. Prof. Noelia Claros Franco Tutora: Lic. Jaqueline I. Claure A. SANTA CRUZ, 2015 DEDICATORIA El presente trabajo de sistematización está dedicado a cada una de nuestras familias, estudiantes, a los padres de familia, colegas de trabajo por brindarnos suapoyo, colaboración y sobre todo comprensión durante este proceso de formación. AGRADECIMIENTO Primeramente agradecemos a Dios por darnos las bendiciones recibidas en nuestrasvidas, sabiduría, paciencia, fortaleza y salud en la culminación de nuestra Formación Complementaria Profesional. De la misma manera agradecemos a nuestras familias, esposos , esposas e hijos por lapaciencia y el apoyo que nos brindaron en todo momento más aun cuando era demucho sacrificio. Al Ministerio de Educación de Bolivia por la implementación del Programa de Formación Complementaria para Maestras/os en ejercicios (PROFOCOM), a los facilitadoras porbrindarnos sus conocimientos. A los estudiantes, madres y padres de familia por su apoyo y participación durante el desarrollo de las actividades programadas. INDICE Pág. RESUMEN 1.-INTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 1 2.-MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................4 3.-: MARCO METODOLOGICO ......................................................................................... 6 4.-RELATO Y ANALISIS COLECTIVO– INDIVIDUAL DE LAS LAS EXPERIENCIAS .... 10 4.1.-Relato Colectivo ....................................................................................................... 10 4.2.-Relato Individual........................................................................................................ 17 4.2.1.-Experiencia : Prof. Alejandro Espinoza Rodríguez ................................................ 17 4.2.2.-Experiencia Prof.: Santa Lucia Cuellar .................................................................. 29 4.2.3.-Experiencia: Prof. Noelia Claros ............................................................................42 5.-COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION ..................................................... 55 5.1.-Comparación............................................................................................................ 55 5.2.-Análisis e interpretación ............................................................................................ 59 6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 70 7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................. 74 7.1.-Conclusiones ........................................................................................................... 74 7.2.- Recomendaciones .................................................................................................. 75 8.-BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................... 77 RESUMEN EL presente trabajo se dio inicio con la implementación del Programa de Formación Complementaria para Maestros PROFOCOM, donde a través de equipos de sistematización se fue desarrollando experiencias transformadoras, que mencionaremosa continuación: Podemos evidenciar que el desarrollo de este programa ha tenido aspectos positivos como la participación acti

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?

Sistematizar experiencias transformadoras desarrolladas en el marco del PROFOCOM, orientadas a fortalecer hábitos alimenticios saludables mediante participación activa de estudiantes y comunidad, incorporando valores como responsabilidad y trabajo en equipo.

Qué problema o punto de partida aborda la experiencia?

La experiencia inicia con la implementación de un P.S.P. destinado a dar solución a un problema detectado que afecta el normal desarrollo del estudiante, mediante actividades formativas y enriquecedoras.

Qué acciones concretas se mencionan para promover una alimentación saludable?

Se mencionan desayunos nutritivos preparados en la unidad educativa con participación de cada curso y su tutor, y una charla con un nutricionista que orientó sobre alimentación equilibrada.

Jul 14, 2026

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