Sistematización de Experiencias Transformadoras Construyendo Aprendizajes a Partir de la Práctica de Valores

Jul 14, 2026

Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas transformadoras en la Unidad Educativa “San Silvestre B” (Gestión 2015), en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva. El documento organiza el relato colectivo e individual de maestras y analiza comparativamente la transformación de la práctica pedagógica, enfocada en el desarrollo de valores de respeto, responsabilidad y honestidad para lograr una convivencia armónica en comunidad. Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas231

Tiempo de lectura5 h 56 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Narración colectiva de la experiencia transformadora

Narración individual de la experiencia

Relatos por maestra

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Análisis comparativo

Análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

Recomendación

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” “SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS CONSTRUYENDO APRENDIZAJES A PARTIR DE LA PRÁCTICA DEVALORES: RESPETO, RESPONSABILIDAD Y HONESTIDAD PARA LOGRAR UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN COMUNIDAD, UNIDADEDUCATIVA SAN SILVESTRE B, GESTIÓN 2015”. Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio-PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. AZURDUY ANGOLA CARLA MILENKA 2. CHURQUI CANAVIRI JULIA ELENA 3. GUEVARA CLAROS LEONARDA 4. MAMANI MORENO ISABEL Tutora: Lic. Roxana Alarcón Arana Santa Cruz-Bolivia. 2015 ÍNDICE Pág. Resumen Introducción…………………………………..………………………...……………….......... 1 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..…………………. 3 2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..… 5 3. RELATO COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE 4. TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………… 9 3.1. Narración colectiva de la experiencia transformadora 3.2. Narración individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa 14 3.2.1. Relato de la maestra 1 3.2.2. Relato de la maestra 2 ……………………….…………….…………………. 25 3.2.3. Relato de la maestra 3 ………………………….……..………………………. 39 3.2.4. Relato de la maestra 4 …………………………………………….……………… 50 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……… 62 4.1 Análisis comparativo 4.2 Análisis e interpretación colectiva de la experiencia transformadora……… 67 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….………….. 74 5.1. Producto 5.2. Resultados 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….... 75 6.1. Conclusiones 6.2. Recomendación…………………………………………………………………… 76 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES...…………………………………………………….………… 78 ANEXOS Resumen El presente trabajo de sistematización de experiencias educativas construyendo aprendizajes a partir de la práctica de valores de respeto, responsabilidad y honestidad para lograr una convivencia armónica en comunidad en la unidad educativa “San Silvestre B”, refleja experiencias que hemos vivido cada una de las maestras en la implementación delos elementos curriculares del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el nivel Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva. La construcción de aprendizajes en los estudiantes se realizó de manera activa y participativa a partir de la práctica de respeto en las diferentes actividades como ser en las interacciones e ideas emitidas entre compañeros, dentro y fuera del aula, en los grupos de trabajo comunitario. La responsabilidad de los estudiantes se dio en los trabajos asignados, exposiciones, realización de ejercicios e investigaciones, murales, ensayos, puntualidad, en el desarrollo de las actividades del plan de acción del Proyecto Socioproductivo. Así también se reflejó la honestidad en la originalidad de la realización de trabajosauténticos producidos por ellos mismos, demostrando la sinceridad sin apropiarse de las cosas ajenas, honestos al asignarse la nota correspondientes en las auto evaluaciones, aldar su opinión en diversas situaciones y al momento de dar un comunicado al padre de familia. A la vez los padres de familia, demostraron respeto al momento de opinar y también respetaron las opiniones emitidas de los demás en las reuniones y asamblea general, llegando a consensuar sus ideas. Además en las interacciones con los profesores ydirectora en las diversas actividades realizadas y situaciones vivenciales. En el personal docente y administrativo se reflejó una relación cordial con los estudiantes, padres de familias y entre colegas. Además se demostró la valoración de las virtudes yapoyo en las flaquezas presentadas entre maestros, logrando una convivencia armónica en nuestra comunidad. De esta manera se logró el cambio de actitud positiva de respeto, respons

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias en este trabajo?

Sistematiza experiencias educativas transformadoras orientadas a construir aprendizajes a partir de la práctica de valores y mejorar la convivencia armónica en la comunidad educativa “San Silvestre B”.

Qué valores se trabajan para lograr una convivencia armónica?

Se desarrollan los valores de respeto, responsabilidad y honestidad, evidenciados en interacciones, actividades escolares, trabajos auténticos y participación en el proyecto socioproductivo.

Cómo se organiza el análisis de la experiencia de transformación?

El documento incluye un relato colectivo e individual de las maestras y una comparación con análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas, además de productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.

Jul 14, 2026

Subir por Emma Wilson