Sistematización de Experiencias Transformadoras: Reutilización de Elementos en Desuso Mediante Limpieza, Recolección y Clasificación de la Basura

Jul 13, 2026

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Informe de sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, en articulación con el proyecto “Limpieza, recolección y clasificación de la basura”. El trabajo, ejecutado por un equipo docente en el Nivel Inicial y en niveles de Educación Primaria Comunitaria Vocacional de la U. E. República de Colombia, describe el proceso de reutilización de residuos sólidos para elaborar materiales educativos. El enfoque busca promover conocimientos en las y los estudiantes, fortalecer la conciencia ambiental y contribuir a la implementación del modelo, en coordinación con la comunidad educativa.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas72

Tiempo de lectura1 h 51 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Descripción del contexto de la Unidad Educativa

Características de la comunidad educativa (del barrio)

Recursos que dispone la Unidad Educativa

Marco metodológico

Proyecto sociocomunitario productivo

Objetivo general del proyecto sociocomunitario productivo

Objetivo holístico anual

Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” Sistematización de Experiencias Transformadoras: “REUTILIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS EN DES USO A TRAVÉS DE LA LIMPIEZA, RECOLECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LA BASURA, PARA LAELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LA UNIDADEDUCATIVA REPÚBLICA DE COLOMBIA” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Raquel Rojas Camacho 2. Beranda Mejía Verduguez 3. Felisa Flores Guerrero Tutor: Ing. Ermo Choque Huayllani Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015 Santa Cruz-Bolivia Agradecimiento A Dios por habernos iluminado, darnos sabiduría y conocimiento en el proceso del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM. A la Escuela Superior de Formación de Maestros ¨Enrique Finot ¨ por acogernos en tan prestigioso centro de estudios. A padres de familias y estudiantes por su participación en el proceso de transformación educativa. A la señora Directora y docentes que nos bridaron su apoyo y orientación con sus conocimientos sobre las diferentes dudas que se nos presentaran antes y durante la elaboración de nuestro trabajo. De manera especial a cada una de nuestras familias, que nos apoyaronincondicionalmente proporcionándonos constantemente su apoyo ¨Sería imposible no darle gracias a Dios por habernos enviado una familia donde siempre reina el amor y la comprensión ¨ Un especial agradecimiento a nuestro facilitador el Licenciado Ermo Choque Huayllani, por la orientación y ayuda que nos brindó para la realización de este trabajo, por apoyo yamistad que nos permitieron aprender mucho más y sobre todo a la perseverancia en el trabajo. ÑEEMOÑESIRÖ Kuae mbaraviki jaeko metei yechaka royapoguevae ore mbaravik~~i~~ ñemboerendeape kuae ñeemoesiro yemboepegua ley 070, jaeramiñivi kue ñemboepiau roguiraja roï tenonde kot~~i ~~ñande ñemboe ojo vaerä tenonde kot~~ i~~ oñemboevaerta peguara. Kuae mbaravikiko ~~i~~t~~i ~~ñañonjo kavivaerä ~~i~~tirirupe yaiporuye vaerä ani yamombovaerä aguiyeara yaikoarupivae ñamomboiño jaerupi, kuae mbaravik~~i~~ royapoguevaeko oporomboevaereta Raquel Rojas Camacho Beranda Mejia Berduguez jare Felisa Flores Guerrero, oñemboevaereta ndive ñemboernda República de Colombia pegua. Jaeramiñovi kuae mbaravikipe ombori opaeteoporomboevaereta jare Michiareta tuu jare ichireta, jokoraiñovi ore oporomoevaeretaroguiraja tenonde kotivae kuae mbarav~~iki~~ royapo orerätangatureve oñemboevaereta ojovaerä tenonde kot~~ i~~ iñemboepe, jare opaete kuaepe oiko vaereta. Opa roñonokivi yave it~~ ii~~tirirupe roiparavoye opaete mbae mbae reta ñandepuerevae yaiporuyevae jokoraï roparavik~~i~~ opaetereve jare royapo tembiporureta ñandepuerevae yaiporu yemboepe jare roiparavokavi kuae tembiporureta ñandepuerevaerä yaparavik~~i~~ kavi ñamomirätavaerä Michiareta iyemboepe jare oikuakavi vaerä kïraipa yaparavik~~i~~. Jokoraiñovi romomirätatekokavi opaete oñemboevaeretape jare oñangarekokavivaerä opaete kuae ~~ i~~vipeyaikovae, jaeramiñovi ñamomiratäta jare yarajatakavi tenonde kot~~ i~~ opaetereve kuae ñemboepiau, jare ñai kavi vaerä opaete ñande retärareta ndive, jare yemboerendapeyaparavikivae. RESUMEN El presente trabajo consiste en un informe de sistematización de experiencias transformadoras vividas en el proceso de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en articulación y concreción del P. S. P ¨Limpieza, recolección y clasificación de la basura. El trabajo fue desarrollado por el Equipo Sistematizador integrado por las profesoras Raquel Rojas Camacho, Beranda Mejia Verduguez y Felisa Flores Guerrero en el segundo año del Nivel Inicial en Familia Comunitaria, 1ro y 4to del Nivel Primaria Comunitaria Vocacional de la U. E. República de Colombia turno mañana. Como docentes comprometidas con la transformación en l

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?

Sistematizar experiencias transformadoras vinculadas a la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante el proyecto de limpieza, recolección y clasificación de la basura y su reutilización para elaborar materiales educativos.

Qué actividad central se realiza con la basura y los residuos sólidos?

Se realiza limpieza, recolección y clasificación de la basura, y luego se reutilizan los residuos sólidos para producir materiales educativos que apoyen el aprendizaje de las y los estudiantes.

En qué contexto educativo se desarrolló el proyecto?

Fue desarrollado por el equipo sistematizador en la U. E. República de Colombia, en el segundo año del Nivel Inicial en Familia Comunitaria y en 1ro y 4to del Nivel Primaria Comunitaria Vocacional, turno mañana.

Jul 13, 2026

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