Sistematización de Experiencias Transformadoras: Preservación y Cuidado de la Madre Tierra a través de la Educación en Valores en Beneficio de la Unidad Educativa Corpus Christi I

Jul 14, 2026

Subir por Sage

Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa transformadora desarrollada en la Unidad Educativa Corpus Christi I (nivel secundario) en Santa Cruz, Bolivia. El documento enmarca la iniciativa en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) y la articula con el Proyecto Sociocomunitario Productivo para responder a una problemática del contexto estudiantil. Se describen cambios en la enseñanza-aprendizaje mediante innovaciones, producción de conocimiento y formación en valores, integrando convivencia sin violencia, trabajo grupal y cuidado del medio ambiente.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas176

Tiempo de lectura4 h 31 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo de la experiencia y transformación educativa

Relato colectivo de la experiencia

Relato y análisis individual de la experiencia

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” Sistematización de Experiencias Transformadoras: “PRESERVACION Y CUIDADO DE LA MADRE TIERRA A TRAVES DE LA EDUCACION EN VALORES EN BENEFICIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA CORPUS CHRISTI I” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1.-Maestra Carmen Guaduay Negrete 2.-Maestro Josue Miguel Gutierrez Lovera Tutora: Lic. Rosita Rojas Paniagua Sede de la ESFM Enrique Finot, 2017 Santa Cruz-Bolivia ÍNDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 1 1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................3 2. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................7 3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA Y TRANSFORMACIÓNEDUCATIVA.................................................................................................................... 10 3.1 Relato colectivo de la experiencia .............................................................................. 10 3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ............................................................ 17 Maestro 1. Relato del Maestra Carmen Amparo Guaduay Negrete ................................. 17 Maestro 2. Relato del Maestro Josué Miguel Gutiérrez Lovera ........................................34 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ......51 4.1. Comparación ........................................................................................................51 4.2. Aspectos relevantes .............................................................................................55 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................61 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................62 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..........................................................................................64 ANEXOS RESUMEN El presente trabajo constituye un esfuerzo de sistematización de la experiencia educativainnovadora realizada por el Maestro Josué Miguel Gutiérrez Lovera y la Maestra Carmen Amparo Guaduay Negrete de la Unidad Educativa Corpus Christi Nivel Secundario turnomañana ubicado en la calle Los Paraísos, barrio Jenecheru en el cuarto anillo doble vía laguardia del departamento de Santa Cruz. En el describe el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP), su transformación, la elaboración y participación de los diferentes actores de la educación , como comunidad educativa, logrando concretizar nuestro Proyecto Sociocomunitario productivo partiendo de una problemática y así dar respuesta a una necesidad relevantedel contexto del cual nuestros estudiantes forman parte importante, transformando la realidad del mismo; analizamos con profundidad las alternativas existentes y optamos poraquella en la cual consideramos que nuestro aporte podría ser mayor como lo es “Incentivar la convivencia sin violencia de los actores educativos fortaleciendo los valores sociocomunitarios a través de actividades participativas y trabajos grupales acompañados de los padres de familia”. La experiencia presentada en el presente proyecto logra transformar el proceso deenseñanza aprendizaje a través de las diferentes innovaciones, producción deconocimientos y la transformación de la realidad educativa y de la comunidad en la que sedesarrolla todo el proceso educativo dándole debida importancia a una educación en valores que ayude a nuestra sociedad y su convivencia. Des de Nuestra experiencia y práctica educat

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?

El trabajo busca mostrar experiencias educativas transformadoras orientadas a fortalecer el trabajo comunitario mediante estrategias grupales y el cuidado del medio ambiente, articuladas con el PSP y enfocadas en la educación en valores.

¿Cómo se vincula la experiencia con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP)?

Se explica la transformación para concretar el MESCP mediante la armonización del currículo base con el currículo regionalizado y su dinamización a través del Proyecto Sociocomunitario Productivo, generando un currículo diversificado.

¿Qué problemática del contexto atiende la experiencia educativa?

La iniciativa se orienta a dar solución a problemáticas de la Unidad Educativa Corpus Christi I, promoviendo convivencia sin violencia y fortaleciendo valores sociocomunitarios mediante actividades participativas y trabajos grupales con participación de padres.

¿Qué resultados se destacan en el documento?

Se reportan transformaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de innovaciones y producción de conocimientos, con énfasis en una educación en valores para mejorar la convivencia y fortalecer el cuidado de la madre tierra.

Jul 14, 2026

Subir por Sage