Sistematización de Experiencias Transformadoras: Prevención del Uso de Drogas con Valores Ancestrales en la Unidad Educativa “Pedro Añez Pedraza”

Jul 14, 2026

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Sistematización de experiencias transformadoras centrada en desarrollar saberes y conocimientos rescatando valores ancestrales para la prevención del uso de drogas en la Unidad Educativa “Pedro Añez Pedraza”. El trabajo fortalece actitudes de protección a la vida en estudiantes mediante el conocimiento de las consecuencias del consumo de sustancias nocivas, integrando a padres y madres de familia. El proceso considera el PSP, el plan anual bimestralizado y elementos curriculares, desde una pertinencia intercultural. Se emplean entrevistas, grupos de discusión, materiales didácticos y revisión audiovisual para lograr aprendizajes y cambios favorables en el comportamiento y acompañamiento comunitario.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas217

Tiempo de lectura5 h 34 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo

Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación

Productos y resultados

Conclusión

Recomendaciones

Bibliografía y fuentes

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” Sistematización de Experiencias Transformadoras: DESARROLLAR SABERES Y CONOCIMIENTOS RESCATANDO VALORES ANCESTRALES EN LA PREVENCIÓN DEL USO DE DROGAS EN LA UNIDADEDUCATIVA “PEDRO AÑEZ PEDRAZA” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: Marilin Miroslava Banegas Franco Samuel Mamani Condori Miguel Angel Salazar Flores Dalcy Salazar Languidey Tutor: Lic. Roxana Alarcon Arce. Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015 Santa Cruz-Bolivia. AGRADECIMIENTOS 􀂙 A Dios por darnos la luz y guía espiritual para crecer tanto intelectual como moralmente ydarnos sabiduría, fuerzas y voluntad para seguir adelante cada día en nuestros estudios encaminados a la docencia. 􀂙 A nuestras familias, eterna gratitud por su sacrificio de quitarles tiempo de estar con ellosy por darnos ánimo para seguir adelante. 􀂙 A nuestros facilitadores, muchas gracias por sus sabias enseñanzas las cuales estarán siempre en nuestra mente para poder alcanzar nuestras metas. A la ESFM Enrique Finot y el programa PROFOCOM por abrirnos las puertas a la superación y formación complementaria. DEDICATORIA Dedicamos este trabajo realizado con mucho esfuerzo, a nuestras familias por su apoyo ycomprensión, a nuestros estudiantes que son el eje motor de la educación. INDICE INTRODUCCION………………………………………………………………………………… 1. MARCOCONTEXTUAL………………………………………………………………………. 1 2. MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................. 3 3. RELATO COLECTIVO...................................................................................................... 7 4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. 4.1 RELATO INDIVIDUAL MAESTRA 1………………………………………………………12 4.2 RELATO INDIVIDUAL MAESTRA 2………………………………………………………22 4.3 RELATO INDIVIDUAL MAESTRO 3………………………………………………………36 4.4 RELATO INDIVIDUAL MAESTRO 4………………………………………………………51 5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 5.1 LA PARTICIPACION DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA PARA LARECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PROPIOS ...........................64 5.2 IMPLEMENTACION DE LA LENGUA ORIGINARIA EN NUESTRAS PRÁCTICASEDUCATIVAS RESCATANDO VALORES Y CONOCIMIENTOS DE NUESTROS PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS ......................................................................66 5.3 PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES ATRAVES DE JUEGOS LÚDICOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS A PARTIRDE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS ............................................................................68 5.4 RECURACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LOS ANCESTROS APARTIR DE LOS EQUIPOS COMUNITARIOS PARA CONSTRUIR APRENDIZAGE.......................................................................................................................................69 5.5 MATERIALES EDUCATIVOS CON CREATIVIDAD PARA LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA PARA MOTIVR EL AREA ......................................................71 6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................................72 CONCLUSIÓN.....................................................................................................................74 RECOMENDACIONES .......................................................................................................76 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................77 ANEXOS RESUMEN Siendo la educación uno de los pilares fundamentales para el desarrollo del país, el presente documento tiene la finalidad de compartir con los demás las experiencias vivida

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias transformadoras?

Desarrollar saberes y conocimientos rescatando valores ancestrales para prevenir el uso de drogas en la Unidad Educativa “Pedro Añez Pedraza”, fortaleciendo actitudes de protección a la vida en los estudiantes.

Cómo se integra a los padres y madres de familia en el proceso?

La sistematización incorpora la participación de padres y madres para apoyar la formación de sus hijos y acompañar el desarrollo de actividades, contribuyendo al abordaje de amenazas como bajo rendimiento escolar y desintegración familiar.

Qué técnicas e instrumentos se utilizaron para recoger información durante la experiencia?

Se emplearon entrevistas a informantes claves, grupo de discusión, trabajos grupales, elaboración de materiales didácticos y revisión de fotografías y videos grabados durante la experiencia.

Qué resultados se lograron al finalizar el proceso?

Se obtuvieron resultados satisfactorios con la participación de la comunidad educativa, observándose conciencia sobre la gravedad de los daños del consumo de sustancias nocivas y cambios favorables en el comportamiento, con apoyo sostenido de los padres y madres.

Jul 14, 2026

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