Sistematización de Experiencias en Educación Regular y Conocimientos Ancestrales en Ciencias Sociales, Comunicación y Lenguajes

Jul 14, 2026

Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de recuperación y producción de saberes y conocimientos ancestrales en las áreas de Ciencias Sociales, Comunicación y Lenguajes, con énfasis en el acompañamiento institucional del CEA. Incluye marco contextual (social, socio cultural, educativo y económico), marco metodológico con delimitación, objetivos, preguntas problematizadoras, técnicas, instrumentos y cronograma. Presenta relatos y análisis individuales de transformaciones de la práctica educativa, y una sección colectiva de comparación, análisis e interpretación con base en la Ley 070 y la articulación del PSP.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas69

Tiempo de lectura1 h 46 min

Tabla de contenidos

Marco contextual

Aspecto social y político

Aspecto socio cultural

Aspecto educativo

Aspecto económico

Marco metodológico

Delimitación de la experiencia

Objetivo de la experiencia

Preguntas problematizadoras

Técnicas e instrumentos

Cronograma de actividades

Relato y análisis individuales de experiencias

Recuperación de culturas ancestrales en Comunicación y Lenguajes

Recuperación de saberes y conocimientos ancestrales en Ciencias Sociales

El PSP como instrumento de mejora de la calidad de aprendizaje

Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias

Aspectos comunes

La Ley 070 y su incidencia

Articulación del PSP con campos y áreas de saberes

Planificación de estrategias metodológicas

Importancia de la experiencia en la revalorización

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT” “SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: RECUPERACIÓN, PRODUCCIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES EN LAS ÁREAS DE CIENCIAS SOCIALES, COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Y EL ACOMPAÑAMIENTO INSTITUCIONAL DEL CEA.“MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ-B” DEL MUNICIPIO DE SAN JULIÁN, EN LA GESTIÓN 1/2015” Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: 1. Prof. Aida Benavides Coaquira 2. Prof. María Milenka García Poma 3. Prof. Mercedes M. Flores Palenque Tutor/a: Mgr. Ligia Rodríguez Sandoval Santa Cruz – Bolivia 2015 DEDICATORIA Este trabajo de sistematización dedicamos a nuestras familias con mucho amor, cariño y a los Participantes del CEA Marcelo Quiroga Santa Cruz-B, porque nos brindaron su apoyo incondicionalmente para seguir adelante en nuestra formación profesional, gracias a ellos seguimos adelante, siempre llevaremos sus nombres en nuestros corazones hasta eldía de nuestra partida. AGRADECIMIENTO A Dios; fuente de todo conocimiento que nos permitió el suficiente entendimiento, por concedernos la salud para disfrutar estos momentos y la paciencia para realizar este trabajo de sistematización, sin su presencia no hubiera sido posible. Al programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio (PROFOCOM); por prepararnos para ser reflexivos, críticos y propositivos en nuestrasprácticas educativas. Al Lic. Mauro Montaño Méndez; que fue nuestro primer facilitador, por encaminarnos en este nuevo desafío hacia una Educación liberadora y con valores. A la Lic. Ligia Rodríguez Sandoval; que fue nuestra segunda facilitadora y tutora por supaciencia y por compartir sus experiencias con nosotros. A las personas mayores de la comunidad; que aportaron dando a conocer sus conocimientos y la confianza de acogernos en sus hogares. A los Participantes; del ciclo de Aprendizajes Complementarios “A”; “B”; “C” y “D” del Centro, quienes fueron los directos actores en nuestra formación, muchas, pero muchas gracias, pues las palabras no son suficientes para expresar por todo el apoyo. A nuestras familias; en especial a nuestros hijos que fueron la motivación directa para seguir adelante. Al equipo de sistematización; por comprendernos en los malos y buenos momentos yescuchar las sugerencias. INDICE Pag. DEDICATORIA AGRADECIMIENTORESUMEN INTRODUCCIÓN ...............................................................................................................1 1. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................2 1.1. Aspecto Social y Político.............................................................................3 1.2. Aspecto Socio Cultural................................................................................4 1.3. Aspecto Educativo ......................................................................................4 1.4. Aspecto Económico ....................................................................................5 2. MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................5 2.1. Delimitación de la Experiencia ....................................................................5 2.2. Objetivo de la Experiencia ..........................................................................5 2.3. Preguntas Problematizadoras .....................................................................5 a) Preguntas Descriptivas .........................................................................5 b) Preguntas Analíticas y Reflexivas .........................................................6 2.4. Técnicas e instrumentos .............................................................................7 2.4.1. Técnicas e instrumentos para

Preguntas frecuentes

Qué rol cumple la Ley 070 y el PSP en la revalorización de saberes?

La sección colectiva aborda la incidencia de la Ley 070 y cómo se articula el PSP con campos, áreas de saberes y la planificación de estrategias, destacando la importancia de la experiencia para la revalorización de saberes y conocimientos.

Jul 14, 2026

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