Sistematización de Experiencia para Incentivar a los Estudiantes en la Revalorización del Consumo del Maíz como Nutrientes y la Práctica de Hábitos de Limpieza

Jul 14, 2026

Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a implementar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en comunidades educativas, reconstruyendo el proceso vivido durante su puesta en práctica. Se fundamenta en estrategias metodológicas basadas en práctica, teoría, valoración y producción, priorizando actividades que parten de la práctica para culminar en análisis, reflexión y vínculo con la realidad comunitaria. La experiencia destaca observación e interacción con el entorno natural para consolidar aprendizajes didácticos, dinámicos y participativos, generando productos y resultados formativos en estudiantes.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas140

Tiempo de lectura3 h 36 min

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato colectivo

Relatos individuales

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía y fuentes de información

Anexos

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO” “SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA PARA INCENTIVAR ALOSESTUDIANTES EN LA REVALORIZACION DEL CONSUMO DEL MAÍZCOMO NUTRIENTES DE NUESTRO ORGANISMOY PRACTICANDOHABITOS DE LIMPIEZA” Trabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1.Yuvenka Solar Viveros 2.Arnaldo Gutiérrez Orihuela Tutor: Lic.Benito Palermo Uyuquipa Portachuelo 2015 Agradecimiento Agradecemos a Dios por darnos la oportunidad de poder seguir superándonos comomaestros,llenándonos de paciencia y sabiduria en nuestro proceso de capacitación delnuevo modelo sociocomunitario productivo,a nuestra familia por la comprensión y apoyo quenos brindaron y a nuestros estudiantes de secundaria por su colaboración y empeno en lasactividades para la elaboración de nuestro trabajo. Dedicatoria El presente trabajo se lo dedicamos a nuestras Unidades Educativas y estudiantes,ya queformaron parte de las actividades para llevar a cabo el nuevo modelo sociocomunitarioproductivo. INTRODUCCIÓN L. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………………………1 Ubicación geográfica de la Unidad Educativa…………………………………………………………………………………………………1 Contexto cultural……………………………………………………………………………………………………………………………………………………2 Contexto social…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2 Contexto Económico…………………………………………………………………………………………………………………………………………3 业. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………………4 4.1. Diseno de las Prácticas de Concreción del MESCP…………………………………………………………………………4 Ⅲ. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………………………7 IV. RELATOYANALISIS INDIVIDUALES DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA 4.1. Relato individual 1…………………………………………………………………………………………………………………………………12 4.2. Relato individual 2…………………………………………………………………………………………………………………………………25 V. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………………………………38 5.1. Comparación,Análisis Colectiva…………………………………………………………………………………………………………38 5.2. Análisis e interpretación colectiva de elementos relevantes ……………………………………………………………42 VI. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………………48 VII. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………50 7.1. Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………………………………………51 BIBLIOGRAFIAY FUENTES DE INFORMACIÓN ANEXOS RESUMEN -CASTELLANO El presente trabajo de sistematización es la reconstrucción lógica del proceso vivido,durantela implementación del modelo educativo socio comunitario productivo dentro de nuestrasComunidades Educativas. Las planificaciones,se basaron según las estrategias metodológicas Práctica,teoria,valoración y producción,estas orientaciones fueron muy importantes,porque nos guiaron demanera secuencial y ordenada;para las y los estudiantes la forma de trabajo fue interesanteporque no se empezó por un dictado,sino por la práctica,para luego llegar a la teoria,elanálisis y la reflexión al final del contenido que se fue relacionando con la realidad de nuestracomunidad,siendo los productos los logros de las y los estudiantes con nuestrasorientaciones y guia. Entre los aspectos que resaltamos de nuestra práctica pedagogica fueron las observacionese interacción con nuestro entorno natural para poder consolidar de manera didáctica,dinámica y participativa los procesos educativos con nuestros estudiantes,fue algonovedoso porque las y los estudiantes se desenvolvieran con entusiasmo en el desarrollo delas actividades. El presente trabajo sistematización de experiencias transformadoras,ayudará a mejorarnuestra práctica educativa y la de otros docentes que están comprometidos con el nuevoModelo Educativo

Preguntas frecuentes

¿Cuál es el propósito central de la sistematización de la experiencia?

Reconstruir y analizar el proceso vivido durante la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado a incentivar en estudiantes la revalorización del consumo del maíz y la práctica de hábitos de limpieza.

¿Qué estrategias metodológicas sustentan las planificaciones de la experiencia?

Las planificaciones se basan en las estrategias metodológicas práctica, teoría, valoración y producción, con una secuencia que inicia desde la práctica y finaliza en análisis, reflexión y relación con la realidad comunitaria.

¿Cómo se integran el entorno natural y la participación estudiantil en la experiencia?

Se resaltan observaciones e interacción con el entorno natural para desarrollar procesos educativos didácticos, dinámicos y participativos, fomentando el entusiasmo y el desenvolvimiento activo de las y los estudiantes.

Jul 14, 2026

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