Práctica de Valores Socio Comunitarios del Respeto, Solidaridad y Reciprocidad en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

Jul 14, 2026

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La sistematización educativa aborda la poca práctica de valores socio comunitarios en estudiantes de segundo y quinto año de primaria comunitaria vocacional, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La propuesta incentiva la práctica de respeto, solidaridad y reciprocidad, enfatizando sus cuatro dimensiones mediante estrategias sociocomunitarias como producción de textos narrativos e informativos, trabajos murales, afiches y actividades de danza cómica, desarrolladas en equipos comunitarios para fortalecer la actitud y el comportamiento positivo durante el proceso formativo.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas121

Tiempo de lectura3 h 6 min

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Descripción del contexto

Contexto local

Contexto social

Contexto cultural

Contexto económico

Marco metodológico

Diseño de las prácticas de concreción del MESCP

Relato y análisis colectivo, individual de la experiencia de transformación

Relato individual

Comparación, análisis e interpretación colectiva

Productos y resultados

Productos

Resultados

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía

Anexos

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ” ”PRACTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS DEL RESPETO,SOLIDARIDADYRECIPROCIDAD,EN EL PROCESO DE LA ENSENANZAYAPRENDIZAJE,PARAUNA CONVIVIENCIA ARMONICA EN EL NIVEL PRIMARIO." Trabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM ## Equipo de Sistematización: 1.Rubitza Terán Vargas 2.Willy Morales Mamani Tutor: Lic.Lic.Antonio Márquez Portachuelo-Santa cruz,2015 ## AGRADECIMIENTO Nuestros sincerosagradecimientos aldocenteacompañante por su cooperación incondicional durante elproceso de redacción de nuestro informe sistematización,al mismo tiempo agradecemos a todos quienes hicieronposible la ejecución en las Unidades de formación. Por otra parte la disposición,trato y disposición de miscolegas de la U.E.Felipe Sanchez Céspedes“12 deoctubre I”Yla U.E.Victor Paz Estensoro“EI Fortín”dondenos permitieron concretar la sistematización EducativaComunitaria que con voluntad se pudo lograr productosintangibles que se quedan en los corazones de cada uno denosotros y de los estudiantes. DEDICATORIA Este trabajo va dedicado a todos los maestros encargadosde la educación en Bolivia;que gracias a esta noble carrerade la educación llevan adelante la educación,de la mismamanera se la dedicamos a los educandos que son el futuroy grandeza de Bolivia, estamosseguros queengrandecerán a nuestra patria a partir de la práctica devalores socio comunitarios del respeto,solidaridad yreciprocidad como una forma de convivencia armónicapara el vivir bien,así mismo dedicamos a nuestras familiasquienes nos brindaron apoyo necesario en todo el procesode la segunda fase de PROFOCOM donde que tuvimostropiezos en nuestras prácticas educativas. ÍNDICE AGRADECIMIENTO ### DEDICATORIA ## RESUMEN INTRODUCCION 1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………1 1.1.Descripción del contexto……………………………………………………………………………………………………………………………1 1.2.Contexto local…………………………………………………………………………………………………………………………………………………1 1.3.Contexto social………………………………………………………………………………………………………………………………………………1 1.4.Contexto cultural …………………………………………………………………………………………………………………………………………1 1.5.Contexto económico……………………………………………………………………………………………………………………………………2 2.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………3 2,1 Diseno de las Practicas de Concreción del MESCP…………………………………………………………3 3. RELATOYANALISIS COLECTIVO, INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………6 4. Relato individual …………………………………………………………………………………………………………………………………………12 4.1.Relato individual Maestra 1 Rubitza …………………………………………………………………………………………12 4.1.1. Contenido 1.Apreciamos nuestros cuentos …………………………………………………………………………12 4.1.2.Contenido 2. Jugando en la compray venta…………………………………………………………………………16 4.1.3.Contenido 3.Conociendo nuestra lengua originaria…………………………………………………………18 4.1.8.Contenido 4.Alimentos curativos …………………………………………………………………………………………………20 4.2. Relato individual Maestro 2 Willy……………………………………………………………………………………………23 4.2.1.Contenido 1 aprendiendo a narrar……………………………………………………………………………………………23 4.2.2.Contenido 2.Jugando con billetes de alasitas………………………………………………………………………27 4.2.3. Contenido 3. Aprecio ala lengua materna………………………………………………………………………………31 4.2.4.Contenido 4.Los siete oficios…………………………………………………………………………………………………………34 5.COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………37 5.1.la comparación de las practicas educativas…………………………………………………………………………………37 5.2. Reflexión colectiva y dialógica……………………………………………………………………………………………………………47 5.2.1. Dialogo con los padres en los cuentos…………………………………………………………………………………47 5.2.2. El uso del juego en el pensamiento lógico matemático…………………………………………………50 5.2.3.El aprecio de la len

Preguntas frecuentes

Cuál es el propósito central de la sistematización educativa?

Dar solución a problemas detectados durante el proceso de enseñanza-aprendizaje vinculados a la escasa práctica de valores socio comunitarios en estudiantes de segundo y quinto año de primaria. El trabajo busca incentivar la práctica de respeto, solidaridad y reciprocidad.

Qué valores socio comunitarios se trabajan en el informe?

Se promueve la práctica de respeto, solidaridad y reciprocidad como base para una convivencia armónica en el proceso educativo. Además se mencionan valores asociados como responsabilidad en el trabajo por equipos.

Qué estrategias y actividades se implementan para incentivar los valores?

Se aplican estrategias sociocomunitarias mediante producción de textos narrativos e informativos, trabajos murales, elaboración de afiches y actividades de danza cómica, todas relacionadas con los valores. Las actividades se desarrollan en equipos comunitarios para fortalecer la participación.

Jul 14, 2026

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