Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Bolívar - Sistematización de Productos Didácticos para el Manejo de la Basura

Jul 13, 2026

Trabajo de sistematización centrado en la creación y uso de productos didácticos para el manejo adecuado de la basura en la Unidad Educativa “Filadelfia”. El documento aborda el surgimiento del Proyecto Socio Productivo, objetivos de concientización ambiental y la articulación de estrategias entre niveles educativos. Incluye marco contextual, marco metodológico, análisis colectivo e individual de experiencias transformadoras, comparación de prácticas bajo el modelo socio comunitario productivo y el desarrollo de textos educativos por nivel (inicial, ciencias sociales y matemática).

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas278

Tiempo de lectura7 h 8 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Resumen

Introducción

Marco contextual

Marco metodológico

Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Relato colectivo

Relato y análisis individual

Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia

Productos y resultados

Textos educativos elaborados por nivel

Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía

Anexos

# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR” COMPARTIENDO RESPONSABILIDADES EN LA CREACION DE PRODUCTOSDIDACTICOS PARA EL MANEJO ADECUADO DE LA BASURA EN LA UNIDADEDUCATIVA“FILADELFIA” Equipo de Sistematización: C.I.4833172 LP 1.MAESTRA:CABRERA NINAVIA MARIA ELENA C.I.4805198 LP 2.MAESTRO:MACUCHAPI MAMANI DAVID CARLOS C.I.4882361 LP 3.MAESTRO:ACARAPI ARUQUIPA JAIME RICHARD Tutora:Lic.TERESA DAVALOS CUENTAS DEDICATORIA A los ninos,ninas,jóvenes y senoritas delaUnidad Educativa“Filadelfia”por suentusiasmo y participación en la realizaciónde las experiencias educativas. ## AGRADECIMIENTO A Dios por darnos salud y sus bendiciones. A nuestras familias por su apoyo ypaciencia para el logro de este trabajo. A la Lic.Teresa Dávalos Cuentas por supacienciay contribución en este trabajo. ÍNDICE RESUMEN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1 INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2 1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………………………5 2.MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………………………………7 3.RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………………………………………………………………12 3.1.RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………………………12 SURGIMIENTO DEL PROYECTO SoCIO PRODUCTIVO………………………………………………………………………………12 ELABORACIÓN DE LOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR……………………………………………………………17 3.2.RELATOYANALISIS INDIVIDUAL……………………………………………………………………………………………………………18 3.2.1.EXPERIENCIAS DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL NIVELINICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA. MAESTRA MARIA ELENA CABRERA NINAVIA……………………………………………………………………………………………………………18 3.2.2.EXPERIENCIAS DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA(CIENCIAS SOCIALES). MAESTRO DAVID CARLOS MACUCHAPI MAMANI…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………33 3.2.3.EXPERIENCIAS DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIO PRODUCTIVO(MATEMATICA). MAESTRO:JAIME RICHARD ACARAPI ARUQUIPA.54 4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………………………68 4.1.COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO soCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO………………………………………………………………………………………68 4.2.ASPECTOS RELEVANTE……………………………………………………………………………………………………………………………74 5.PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………………………83 5.1.TEXTO EDUCATIVO ELABORADO PARA LASYLOS ESTUDIANTES DE NIVEL INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………83 5.2.TEXTO EDUCATIVO ELABORADO PARA LOSYLAS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA-CIENCIAS SOCIALES…………………………………………………………………………………85 5.3.TEXTO EDUCATIVO ELABORADO PARA LOSYLAS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA-MATEMÁTICA……………………………………………………………………………………………87 6.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………………89 6.1.CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………89 6.2.RECOMENDACIONE……………………………………………………………………………………………………………………………………90 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………92 ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………96 ANEXO 1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………97 PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP)………………………………………………………………………………………………………………97 ANEXO 2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………101 PLANANUAL BIMESTRALIZADO……………………………………………………………………………………………………………………………101 ANEXO3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………124 PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR………………………………………………………………………………………………………124 ANEXO 4………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………148 CUADERNOS DE CAMPO………………………………………………

Preguntas frecuentes

Cuál es el objetivo principal del Proyecto Socio Productivo presentado en el documento?

Concientizar a los estudiantes sobre el manejo adecuado de la basura y preservar el medio ambiente mediante estrategias didácticas articuladas entre niveles educativos.

Qué elementos del documento abarca el marco metodológico y contextual?

Presenta el marco contextual desde aspectos geográficos, económicos, culturales, sociales, políticos y pedagógicos, además de orientar el desarrollo del plan anual bimestralizado y los planes de desarrollo curricular.

Qué productos o resultados educativos se elaboran para los distintos niveles?

Se desarrollan textos educativos por nivel: inicial en familia comunitaria, secundaria comunitaria productiva en ciencias sociales y secundaria comunitaria productiva en matemática.

Jul 13, 2026

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