La Reutilización de Materiales en Desuso como Estrategia para Promover Valores, Saberes y Conocimientos hacia el Cuidado y Protección de la Madre Tierra

Jul 13, 2026

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La sistematización presenta experiencias pedagógicas desarrolladas con estudiantes del nivel Inicial durante la gestión 2015, enfocadas en una educación participativa y sociocomunitaria productiva. El trabajo recoge y formaliza una problemática identificada en la unidad educativa Filomena Viuda de Peinado, orientando el fortalecimiento de valores y saberes mediante prácticas de reciclaje y reutilización de materiales en desuso. Se promueve la convivencia en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos, integrando actividades del PSP “Construyendo un espacio saludable y agradable para la recreación” con participación consensuada de docentes, familias y estudiantes.

IdiomaSpanish

CategoríaInvestigación e Informes

FormatoPDF

Páginas189

Tiempo de lectura4 h 51 min

AccesoGratis para descargar

Tabla de contenidos

Introducción

Marco contextual

Ubicación y datos referenciales de la Unidad Educativa

Características socio culturales, económicas y lingüísticas

Marco metodológico

Datos referenciales

Objetivos anuales y objetivos holísticos

Relato y análisis colectivo de las experiencias transformadoras

Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa

Experiencia de la Maestra 1

Experiencia de la Maestra 2

Experiencia de la Maestra 3

Comparación, análisis e interpretación de la experiencia de transformación

Productos y resultados

Producto

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía

Anexos

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “MULTIETNICA INDIGENADE CONCEPCION” TÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN “LA REUTILIZACIÓN DE MATERIALES EN DESUSO COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER VALORES, SABERES Y CONOCIMIENTOS HACIA EL CUIDADO Y PROTECCIÓN DE LA MADRE TIERRA” TRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMEN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO – PROFOCOM Equipo de Sistematización: 1. Maestra: Hilda C. Castedo Vaca 2. Maestra: Ercilia Moza Pereira 3. Maestra: Evelin D. Ruiz Gómez Facilitadora: Lic. Adela Peña Aguilera Concepción, noviembre de 2015 DEDICATORIA Dedico este trabajo a mi familia, por brindarme afecto, apoyo y comprensión durante el tiempo de Formación. A mis docentes del PROFOCOM, por compartir su alto espíritu profesional en la construcción de nuevos conocimientos contribuyendo a la calidad de la educación AGRADECIMIENTOS 􀂾 A DIOS , por habernos dado la vida, por darnos sabiduría, fuerza y salud para alcanzar esta meta. 􀂾 AL MINISTERIO DE EDUCACION Y AL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIOS , por habernos formado como profesionales por el bien estar y mejoramiento de laeducación para el progreso del Estado Plurinacional de Bolivia. 􀂾 A NUESTRAS FAMILIAS , por la paciencia y colaboración que nos brindaron en todo momento y también porque han sido los pilares fundamentales para seguiradelante en el trascurso de nuestros estudios. 􀂾 A NUESTRAS COMPAÑERAS DOCENTES , por el compañerismo y la ayuda que nos brindamos mutuamente. INDICE INTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 1 1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................... 2 1.1. Ubicación y datos referenciales de la Unidad Educativa ..........................3 1.2. Características socio culturales, económicas y lingüísticas de la comunidadeducativa...................................................................................................... 3 2. MARCO METODOLOGICO ....................................................................................4 2.1. Datos Referenciales .................................................................................... 5 2.2. Objetivos Anuales y Objetivos Holísticos.................................................... 5 a. Maestra Nº1: Hilda Carola Castedo Vaca...................................................6 b. Maestra Nº2: Evelin Danitza Ruiz Gómez .................................................. 7 c. Maestra Nº3: Ercilia Moza Pereira .............................................................. 8 3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LAS EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS .......................................................................................... 9 4. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRACTICA EDUCATIVA ....................................................................................... 14 4.1. Maestra Nº1: H. Carola Castedo Vaca ............................................................ 14 4.2. Maestra Nº2: E. Danitza Ruiz Gómez..............................................................29 4.3. Maestra Nº3: Ercilia Moza Pereira ...................................................................49 5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ................................62 6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................ 72 6.1. Producto ........................................................................................................... 72 7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .........................................................74 7.1. Conclusiones .....................................................................

Preguntas frecuentes

Cuál es la estrategia central de la sistematización presentada?

La sistematización centra su propuesta en la reutilización de materiales en desuso como estrategia para promover valores, saberes y conocimientos relacionados con el cuidado y la protección de la Madre Tierra.

Qué experiencias se desarrollaron con los estudiantes y en qué gestión?

Se desarrollaron experiencias pedagógicas con estudiantes del nivel Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada durante la gestión 2015, recogidas y formalizadas en el trabajo de sistematización.

Cómo se integran valores y prácticas para promover la armonía con la Madre Tierra?

A través del reciclado y la reutilización de materiales, combinados con prácticas, diálogos y reflexiones que fomentan actitudes positivas y una convivencia en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos.

Jul 13, 2026

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